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交互式電子白板引領(lǐng)未來(lái)教學(xué)新模式

中國(guó)投影網(wǎng)行業(yè)資訊　2009-7-14 9:08:07　編輯：映君　[ 大中小 ]

隨著多媒體設(shè)備的日新月異，多媒體教室的不斷更新與發(fā)展，教學(xué)模式也在發(fā)生著相應(yīng)的改變，那么主導(dǎo)未來(lái)教學(xué)的新模式是什么呢？隨著交互式電子白板的誕生與發(fā)展，互動(dòng)式教學(xué)引入人們的腦海，由最新的調(diào)查顯示，采用交互式電子白板的互動(dòng)教學(xué)模式呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，由此證明，互動(dòng)教學(xué)必將主導(dǎo)未來(lái)教學(xué)的新模式。

方案說明：

富可視XS1是一款采用魚眼鏡頭的超短焦投影機(jī)，可以在1.36米距離上打上100寸畫面，是投影機(jī)領(lǐng)域的短焦好手，很適合電子白板等特殊用戶的需要。不過由于國(guó)內(nèi)短焦投影機(jī)需求量不是很大，因此富可視XS1的價(jià)格一直比較高。

眾所周知，魚眼鏡頭制造困難，容易造成畫面失真。而富可視XS1的魚眼鏡頭四變匯聚矯正出色，投射畫面無(wú)變形，避免了常見的桶形失真，同時(shí)色彩還原真實(shí)，基本和中焦鏡頭無(wú)異。

富可視XS1提供1024*768標(biāo)準(zhǔn)分辨率，核心是德州儀器0.55英寸DLP芯片，亮度為3000流明，2000：1對(duì)比度。型號(hào)輸入方面，富可視XS1擁有DVI/VGA雙輸入和S232控制器，兼容所有主流中控設(shè)備。在燈泡壽命方面，富可視XS1可達(dá)，4000小時(shí)燈泡使用壽命，大大降低用戶的使用成本。細(xì)節(jié)方面，富可視XS1特別設(shè)計(jì)了可分離遙控板，公共場(chǎng)合使用時(shí)可以摘掉控制面板，除了管理者之外，其他人就沒法設(shè)置富可視XS1的投影參數(shù)，以達(dá)到減少維護(hù)的效果。

富可視XS1還支持Lite-show2無(wú)線顯示適配器。用戶只需要用視頻線纜將Lite-show2和富可視XS1即可使用。目前，富可視XS1主要一個(gè)用在特殊場(chǎng)合，如交互式電子白板、商場(chǎng)促銷演示、工程監(jiān)控和小型會(huì)議室等。和傳統(tǒng)魚眼工程投影機(jī)相比，富可視XS1成本較低，性能也非常優(yōu)秀，配合獨(dú)特的Lite-show2無(wú)線顯示適配器，可以為用戶提供高性價(jià)比的短焦投影方案。

普羅米修斯在針對(duì)教學(xué)方面的產(chǎn)品分析

我們先來(lái)回顧下全球互動(dòng)教育發(fā)展的各個(gè)階段。

教育專家把互動(dòng)教育分為三個(gè)層次，物理的互動(dòng)、技術(shù)的互動(dòng)和認(rèn)知的互動(dòng)。

第一個(gè)階段

是從70年代到90年代，這個(gè)階段實(shí)現(xiàn)了物理的互動(dòng)，其代表就是電子白板應(yīng)用與推廣，標(biāo)志是互動(dòng)電子白板取代了黑板，鼠標(biāo)筆取代了粉筆。

第二個(gè)階段

是90年代到2000年，這個(gè)階段實(shí)現(xiàn)了技術(shù)的互動(dòng)，這時(shí)候互動(dòng)課堂解決方案開始應(yīng)用與推廣。其標(biāo)志是專業(yè)互動(dòng)課件制作軟件的出現(xiàn)及互動(dòng)課件應(yīng)用于教學(xué)之中。

第三個(gè)階段

是2000年到目前，這個(gè)階段實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知的互動(dòng)，這時(shí)候主要發(fā)展方向是互動(dòng)教學(xué)資源共享與互動(dòng)教學(xué)方法研究。這個(gè)階段，以投票器為代表的互動(dòng)設(shè)備引入解決了互動(dòng)教學(xué)課堂實(shí)時(shí)反饋的問題。大量的教學(xué)資源、論壇以及互動(dòng)教學(xué)交流與探討成為研究與應(yīng)用的重點(diǎn)。

我們來(lái)總結(jié)下這三個(gè)階段。

第一階段物理的互動(dòng)只是把先進(jìn)的電子技術(shù)引入到教學(xué)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)備的信息化。第二階段技術(shù)的互動(dòng)將互動(dòng)課件應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)教學(xué)。而在目前的第三個(gè)階段，認(rèn)知的互動(dòng)解決了教師與學(xué)生之間認(rèn)知層面的互動(dòng)，使教師能夠?qū)崟r(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并且通過大量的互動(dòng)教學(xué)資源共享與教學(xué)研究提高了教學(xué)質(zhì)量與效果。

第一、剛才介紹了全球互動(dòng)教育的發(fā)展歷程，下面我來(lái)介紹普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)解決方案。

普羅米休斯38來(lái)年專注于互動(dòng)教學(xué)解決方案的開發(fā)與研究。公司58%的員工來(lái)源于教育第一線，非常注重用戶反饋信息，不斷研究及完善解決方案以滿足客戶的需求，從真正意義上實(shí)現(xiàn)了“老師為老師而設(shè)計(jì)”的優(yōu)秀互動(dòng)教學(xué)解決方案，在引導(dǎo)、豐富、帶動(dòng)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，也極大的鼓舞與激發(fā)了全球?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情。

普羅米休斯是全球最早提供完整互動(dòng)教學(xué)解決方案的供應(yīng)商。

全球認(rèn)可的權(quán)威互動(dòng)教學(xué)培訓(xùn)：

普羅米休斯提供了三個(gè)層次的培訓(xùn)：

1、電子白板的使用培訓(xùn)：解決了教師使用電子白板的問題。

2、互動(dòng)教學(xué)技巧培訓(xùn)：培訓(xùn)教師掌握互動(dòng)教學(xué)的實(shí)用技巧，使教師能夠真正開展互動(dòng)教學(xué)。

3、互動(dòng)教學(xué)方法的培訓(xùn)：使教師掌握先進(jìn)的互動(dòng)教學(xué)方法，提高互動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。

通過上述三個(gè)階段的培訓(xùn)，幫助教師順利的掌握和開展互動(dòng)教學(xué)。

豐富的教學(xué)資源：

38年的教學(xué)研究使普羅米休斯積累了大量的用戶和先進(jìn)教學(xué)資源，可以為新用戶提供教學(xué)資源，快速實(shí)施全面的互動(dòng)教學(xué)。

完善的網(wǎng)絡(luò)支持：

普羅米休斯不僅提供英文的網(wǎng)絡(luò)支持，也提供了中文網(wǎng)絡(luò)支持，幫助中國(guó)用戶獲得先進(jìn)的國(guó)內(nèi)外教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

廣泛的客戶基礎(chǔ)與應(yīng)用：

無(wú)論在研發(fā)還是生產(chǎn)領(lǐng)域，普羅米休斯集團(tuán)一直是全球互動(dòng)教學(xué)解決方案的領(lǐng)跑者，客戶遍布五大洲，全球現(xiàn)有70多個(gè)國(guó)家的超過300萬(wàn)學(xué)生在普羅米休斯的互動(dòng)課堂中學(xué)習(xí)。94%用戶對(duì)普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)解決方案表示滿意，83%的用戶在使用了普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)解決方案后愿意誠(chéng)意推薦其他用戶購(gòu)買。

普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)解決方案成為了全球教育行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

其文件格式被其他廠家認(rèn)可并引入。

專業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)與上百萬(wàn)的在線用戶群

幫助教師更好的去進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

第二、普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)解決方案與中國(guó)教育實(shí)踐的相結(jié)合。

1、提高動(dòng)區(qū)域教育信息化應(yīng)用水平。

目前教育的信息化建設(shè)受到各界重視，但是教育信息化的核心應(yīng)該是教學(xué)的信息化應(yīng)用，只有提高教學(xué)信息化應(yīng)用水平，才能夠使教育信息化應(yīng)用水平提高。普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)解決方案幫助學(xué)校提高教育信息化應(yīng)用水平。

2、助力教師隊(duì)伍建設(shè)。

普羅米休斯與全球同步的權(quán)威互動(dòng)教學(xué)培訓(xùn)，助力中國(guó)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

3、提升課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

采用普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)解決方案，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的雙豐收。

4、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享。

普羅米休斯的中國(guó)互動(dòng)教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)域的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享。

5、推動(dòng)課程改革與教學(xué)創(chuàng)新。

普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)解決方案推動(dòng)了課程改革與教學(xué)創(chuàng)新。

第三、

如意書寫，替代黑板，基于教學(xué)-符合傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣。

普羅米休斯公司58%的員工來(lái)源于教育第一線，實(shí)現(xiàn)了“老師為老師而設(shè)計(jì)”的優(yōu)秀互動(dòng)教學(xué)解決方案。其教育解決方案更適合教師傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，例如我們的板書，我們可以像傳統(tǒng)黑板一樣任意書寫。同時(shí)提供了工具幫助實(shí)現(xiàn)規(guī)范的輸入。輕松輸入各種特殊的教學(xué)符號(hào)，如漢語(yǔ)拼音、數(shù)學(xué)中常用的平方、化學(xué)符號(hào)等等。同時(shí)提供傳統(tǒng)的教學(xué)工具，例如直尺、圓規(guī)、量角器等，借助計(jì)算機(jī)工具的特點(diǎn)比傳統(tǒng)工具更適合教學(xué)，例如可以把工具任意放大，讓學(xué)生清楚地看到教學(xué)工具和教師的操作。

第四、

完美兼容傳統(tǒng)課件，節(jié)約課件投資。

普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)解決方案可以輕松兼容各種傳統(tǒng)課件，比如，常見的flash動(dòng)畫，在線教學(xué)、視頻。音頻、PPT、WORD等傳統(tǒng)課件，使學(xué)校原有課件可以得到充分應(yīng)用，節(jié)省課件投資。

第五

專業(yè)互動(dòng)課件設(shè)計(jì)軟件--精彩、實(shí)用

下面請(qǐng)看普羅米修斯在語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、化學(xué)課件設(shè)計(jì)軟件的視頻應(yīng)用

http://v.youku.com/v_show/id_XMTAyNzY4MDk2.html

第六、

實(shí)現(xiàn)課堂的實(shí)時(shí)反饋

前面我們提到，通過投票器為代表互動(dòng)設(shè)備的引入，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間認(rèn)知層面的互動(dòng)，下面我們來(lái)看投票器的應(yīng)用。

教學(xué)過程中，教師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，可以通過有針對(duì)性的習(xí)題，讓學(xué)生來(lái)回答。以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我們來(lái)演示一個(gè)示例。我們使用投票器，讓學(xué)生按動(dòng)投票器回答問題，白板左上角會(huì)顯示出學(xué)生回答問題的情況，黃色表示回答完成，黑色表示還沒有回答。

通過這些狀態(tài)，教師可以了解哪些學(xué)生注意力不集中沒有回答問題。由于這是演示我們手動(dòng)來(lái)停止，我們可以看到，它提示有些學(xué)生沒有回答問題，是否繼續(xù)回答或就此結(jié)束，我們選擇結(jié)束。我們可以立即看到學(xué)生回答問題的情況，實(shí)現(xiàn)了課堂的實(shí)時(shí)反饋。
在課后教師可以詳細(xì)察看每一個(gè)學(xué)生的回答情況，并可以根據(jù)學(xué)生回答問題的時(shí)間來(lái)了解學(xué)生的掌握熟練程度。對(duì)于課堂上沒有掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生，可以進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo)，提高教學(xué)針對(duì)性，并使課堂上沒有聽懂的學(xué)生跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成良性循環(huán)。

第七、

無(wú)論中國(guó)的荀子還是世界著名的蒙氏教學(xué)法，都指出最好的學(xué)習(xí)方式是讓學(xué)生與教師互動(dòng),親自參與到教學(xué)之中。普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)解決方案利用先進(jìn)的互動(dòng)教學(xué)手段，點(diǎn)亮21世紀(jì)教育之光，點(diǎn)燃求知的火焰。

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文章來(lái)源：慧聰教育網(wǎng)