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普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)技術(shù)助力沈陽(yáng)市渾南新區(qū)第一小學(xué)
中國(guó)投影網(wǎng)電子白板資訊  2009-12-22 10:05:06 編輯:悅悅 [ ]
  在普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)技術(shù)的幫助下,沈陽(yáng)市渾南新區(qū)第一小學(xué)正走在教育時(shí)代前端,開創(chuàng)出一條屬于自己的教學(xué)之路。

  “普羅米休斯的‘交互式電子白板’技術(shù)正在以一種水銀瀉地的態(tài)勢(shì)涌入中國(guó)的中小學(xué),為我們的課堂教學(xué)“插上靈性的翅膀”。

普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)技術(shù)助力沈陽(yáng)市渾南新區(qū)第一小學(xué)


  方案亮點(diǎn):

  越是年幼的孩子,注意力愈難集中;渾南新區(qū)第一小學(xué)用實(shí)例向所有人證明,普羅米休斯的互動(dòng)教學(xué)技術(shù),可以成為課堂上的一盞“明燈”,永遠(yuǎn)指引孩子們的求知之路。

  簡(jiǎn)介:

  作為渾南新區(qū)政府傾力打造的第一所全日制小學(xué),渾南新區(qū)第一小學(xué)在建校之初,就和世界頂級(jí)的互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)品制造商——普羅米休斯合作;全面建設(shè)走在教育時(shí)代前列的高端學(xué)校。

  學(xué)校概況:

  沈陽(yáng)市渾南新區(qū)第一小學(xué),坐落在碧波蕩漾的渾河岸邊,創(chuàng)建于2005年9月1日,現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班,近千名學(xué)生。本著規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合、傳承與超越并存、理想與現(xiàn)實(shí)兼容和務(wù)實(shí)與求精并重的辦學(xué)原則,學(xué)校在各方面工作上做了有益的探索,突出的辦學(xué)特色和顯著的辦學(xué)成績(jī)使得“渾南一校”這顆教育新星閃現(xiàn)出了耀人眼目的光彩!

普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)技術(shù)助力沈陽(yáng)市渾南新區(qū)第一小學(xué)


  建校不到四年的時(shí)間里,學(xué)校陸續(xù)被評(píng)為全國(guó)精細(xì)化管理示范學(xué)校、中國(guó)教育創(chuàng)新示范單位、全國(guó)科學(xué)活動(dòng)示范校、中國(guó)和諧教育之星、中國(guó)教育創(chuàng)新示范單位、中國(guó)和諧教育之星、“全國(guó)科學(xué)活動(dòng)示范校”、全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“當(dāng)代學(xué)校美育發(fā)展研究”實(shí)驗(yàn)研究基地、全國(guó)“十一五”美育規(guī)劃課題先進(jìn)單位、中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)會(huì)員單位、遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題“青少年良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究先進(jìn)單位”、沈陽(yáng)市“三八”紅旗集體、沈陽(yáng)市體衛(wèi)工作示范基地等數(shù)百項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

  方案內(nèi)容:

  “依托先進(jìn)信息技術(shù)謀發(fā)展”是渾南新區(qū)第一小學(xué)在建校之初就一直遵循的發(fā)展理念。立志走在時(shí)代教育前列的渾南新區(qū)第一小學(xué),從建校之初就全面引進(jìn)了普羅米休斯的先進(jìn)技術(shù),全校24個(gè)班級(jí),會(huì)議室及多個(gè)專業(yè)教室都安裝了 Activboard 78交互式電子白板

  從此,教師們真正從教學(xué)的“幕后”走到了臺(tái)前,普羅米休斯的交互式電子白板和電子筆將第一小學(xué)的教師們從電腦鼠標(biāo)的束縛中解脫出來,讓教師們可以走到學(xué)生中間,與學(xué)生直接交流,教師、學(xué)生、機(jī)器三者在歷史上第一次形成了相互聯(lián)系和溝通的整體,改變了傳統(tǒng)上獨(dú)立的“教”與“學(xué)”關(guān)系。

  渾南新區(qū)第一小學(xué)的馮校長(zhǎng)在談到普羅米休斯的互動(dòng)教學(xué)技術(shù)對(duì)整體教學(xué)的改變,以及未來互動(dòng)教學(xué)技術(shù)的發(fā)展時(shí),給我們留下了印象深刻的話語(yǔ)。

  “在實(shí)踐教學(xué)中,互動(dòng)教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是十分明顯的,因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中,我們教育是雙向的,教師的工作對(duì)象是有思考力、行動(dòng)力、判斷力的行為個(gè)體,擺脫傳統(tǒng)的一言堂教學(xué),充分考慮到受教育對(duì)象的特性和感受,并因此而調(diào)整教學(xué),是我們追求的現(xiàn)代教育的本質(zhì)。在這方面,互動(dòng)教學(xué)技術(shù)無疑是最好的教育媒介;互動(dòng)教學(xué)技術(shù)可以有效解決填鴨式傳統(tǒng)課堂的教學(xué)弊端,充分滿足學(xué)生(尤其是低年級(jí)學(xué)生)好奇、好問、好操作的心理特點(diǎn),最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性,更好地將學(xué)生的情感帶入學(xué)習(xí)的意境,使學(xué)生手腦并用的強(qiáng)化記憶,巧妙抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),進(jìn)而突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。借助普羅米休斯豐富的資源庫(kù)為孩子搭建求知的平臺(tái),將教育的觸角延展至課堂的每一個(gè)角落。這種學(xué)生直接參與交互式電子白板的使用形式,真正讓他們?cè)诟星樯贤瓿山巧D(zhuǎn)換,成為課堂真正的主人!

  “另外,互動(dòng)教學(xué)技術(shù)的直觀性、可操作性,均有助于強(qiáng)化、深化學(xué)生知識(shí)體系架構(gòu)。比如,交互式電子白板配備了無線答題器可以在學(xué)生做完選擇后自動(dòng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),教師可以在第一時(shí)間里清楚地看到誰對(duì)誰錯(cuò),知識(shí)的掌握情況一目了然。這種對(duì)課堂數(shù)據(jù)的“即時(shí)統(tǒng)計(jì)” 使教師可以即時(shí)的了解到自己的授課情況,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)。普羅米休斯提供的豐富的資源庫(kù),易于操作的軟件界面,能夠記錄和保存的教學(xué)板書,不僅方便課下的總結(jié),更有利于教師間的經(jīng)驗(yàn)交流。魔術(shù)般神奇幻化的界面可以輕松開啟孩子們童貞般的夢(mèng)境。這些,都是傳統(tǒng)教育手段難以做到的事情,但是在互動(dòng)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域,卻是輕而易舉的事情!

  “互動(dòng)教學(xué)技術(shù)在實(shí)踐中遇到的最大問題,其實(shí)并不是來自互動(dòng)教學(xué)技術(shù)本身,而是來自于每個(gè)體對(duì)同一平臺(tái)的不同理解和創(chuàng)造力。對(duì)教師而言,這里最大的難點(diǎn)來自于對(duì)新技術(shù)不夠了解而相應(yīng)產(chǎn)生的畏懼感,這種感覺導(dǎo)致了很多教師對(duì)互動(dòng)教學(xué)技術(shù)資源的浪費(fèi)。因此,培訓(xùn)從某種意義上來講是普羅米休斯互動(dòng)教學(xué)技術(shù)能否正常發(fā)揮功用最重要的一個(gè)部分。

  在這方面,我們學(xué)校是采取了三種方式,共同促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)技術(shù)的推廣的。

  第一種是常識(shí)性培訓(xùn):這是前期培訓(xùn)的主要形式,給教師進(jìn)行一些入門基礎(chǔ)培訓(xùn),保證教師對(duì)交互式電子白板及其相關(guān)的基本操作。

  第二種是診斷式培訓(xùn):由學(xué)校針對(duì)在校老師的交互式電子白板使用情況進(jìn)行分析,以學(xué)定教,定期由電教老師為不同的教師進(jìn)行使用培訓(xùn),同時(shí)請(qǐng)普羅米休斯公司的培訓(xùn)人員為學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn),定期舉辦交互式電子白板使用答疑現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

  第三種是以賽促學(xué)式培訓(xùn):學(xué)校定期開展交互式電子白板課件大賽,應(yīng)用課程比賽等賽事,并從選手中擇優(yōu)為全校師生做展示,以推廣交互式電子白板的使用,激發(fā)教師參與熱情,提高教師的使用技術(shù)!

  “良好的技術(shù)平臺(tái)必須輔以更加良好的使用技術(shù)和態(tài)度,當(dāng)技術(shù)和資源都趨于完善的時(shí)候,如何讓資源成為助力這個(gè)過程才是最重要的。

文章來源:中國(guó)投影網(wǎng)
關(guān)于普羅米休斯
  普羅米休斯是互動(dòng)課堂解決方案的業(yè)界領(lǐng)先者,能夠協(xié)助教師提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有效施教、評(píng)估教學(xué)成效并鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。屢獲殊榮的ActivClassroom是由教育專家研發(fā)的一整套具有革命性的綜合解決方案,有助于教師節(jié)省備課時(shí)間,豐富教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)可以大大提高績(jī)效水平,這一點(diǎn)在當(dāng)代課堂上已經(jīng)得到充分的證明。

  除互動(dòng)課堂以外,普羅米休斯的綜合學(xué)習(xí)系統(tǒng)還提供全面的培訓(xùn)和技術(shù)支持。普羅米休斯在線教學(xué)社區(qū)(www.PrometheanPlanet.com) 是全球最大的線上互動(dòng)教學(xué)資源分享與研究平臺(tái)。目前已有來自世界各地的近50萬教育工作者下載并使用該平臺(tái)上的掛圖資源,并積極地在ActivEducator博客上相互交流,分享各自成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),協(xié)助各地教師們營(yíng)造幽默風(fēng)趣的課堂氣氛,有效地吸引學(xué)生注意力,展現(xiàn)完美的互動(dòng)課堂教學(xué)。最近,已推出普羅米休斯中文社區(qū)平臺(tái)http://www.prometheanplanet.com/chinese 。

  欲了解更多詳細(xì)信息,請(qǐng)登錄網(wǎng)站http://www.prometheanworld.com/chinese-s/ 
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