交互式電子白板賣的不是產(chǎn)品是應用！

中國投影網(wǎng)電子白板資訊　2010-9-19 9:47:38　編輯：木鐸　[ 大中小 ]

　　【中國投影網(wǎng)資訊】在國內(nèi)電子白板市場早期，多數(shù)電子白板軟件功能相對單一，主要集中在滿足基本書寫、標準和講義過程存儲上。這類功能的軟件屬于電子白板應用必不可少的應用條件。在市場上，電子白板軟件產(chǎn)品也難以單獨銷售，均處于搭配銷售，甚至“免費”贈送的情況。然而，隨著在教學、會議等領域電子白板產(chǎn)品應用的深入，廠商和客戶發(fā)現(xiàn)，單純功能下的電子白板難以創(chuàng)造理想的應用價值。這一背景下，功能越來越豐富的電子白板軟件成為了廠商研發(fā)的重點。如今，交互式電子白板產(chǎn)品的應用價值分別體現(xiàn)在互動的課堂、探究能力的培養(yǎng)、有效的教學資源、有效的教師資源等。

　　互動的課堂。交互式電子白板支持課件同步錄音、錄像功能，板書內(nèi)容智能識別，文件導出格式多樣，實現(xiàn)存儲，打印和發(fā)送電子郵件等功能。支持網(wǎng)絡課件的瀏覽、插入、存儲功能。所有書寫和標注的過程都可自動記錄、回放。在互動課堂中，交互式電子白板達到生生互動的效果。交流探索，達到師生互動。實時反饋，達到強化互動。動態(tài)生成，達到人機互動。配合遮屏功能使互動課堂升級，讓學生能在第一時間里知道正確答案，便于強化訓練。

　　探究能力的培養(yǎng)。白板的獨特教育方式能大大提高學生的興趣和參與程度。心理學研究證明，當學生對某個學科感興趣且學科的教學內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時。學生遇到挑戰(zhàn)就會把技術工具的控制感轉(zhuǎn)化為學習和探索的動力。應用電子白板對培養(yǎng)學生的探究能力有很大的幫助。

　　有效的教學資源。以往的課堂，下了課所有的課件都會隨著粉塵的飄落而慢慢的丟失。老師的典型例子，學生的典型錯例，解決問題的過程，其實這都是一筆寶貴的財富。但由于技術條件的限制這筆財富無法保存，更無法利用。交互式電子白板卻能將這一資源一筆不漏的記錄下來，為以后的課堂提供了資源的利用。

　　有效的教師資源。老教師的退休，新教師的上任。年輕的教師雖然有更多的新理念，新思想，但卻沒能有老教師的經(jīng)驗和教學能力。電子白板通過獨特的操作方式和錄音、錄屏等強大的功能能把老教師的課堂重現(xiàn)，使新教師能夠在自我發(fā)展的同時，借鑒前輩成果，把工作做到更好，讓課堂呈現(xiàn)出全新的面貌。

　　交互式電子白板是高科技教學產(chǎn)品，革新傳統(tǒng)黑板教學模式，觸發(fā)“教與學”方式的變革，構建教與學的新環(huán)境，實現(xiàn)課堂價值觀的回歸。更適應教學、會議、演講等要求。提高教學質(zhì)量，提升教學效率。分析認為，電子白板企業(yè)正在逐步認識到作為電子白板應用系統(tǒng)中重要組成部分的“軟件”產(chǎn)品的市場和應用價值，并擁有將軟件產(chǎn)品作為獨立服務內(nèi)容單獨銷售的渴望。這種趨勢將促成電子白板產(chǎn)品軟件開發(fā)從以課件為中心，向于具體教學內(nèi)容、學科知識為中心的方向轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變將對電子白板產(chǎn)業(yè)內(nèi)的從業(yè)企業(yè)提出嶄新的挑戰(zhàn)。

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文章來源：中國投影網(wǎng)

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