【中國(guó)投影網(wǎng)資訊】湖南師范大學(xué)是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)、教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀高校。商學(xué)院作為湖南省內(nèi)一流,在全國(guó)有一定影響力的教學(xué)研究型品牌商學(xué)院,恪守“團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、厚德奮進(jìn)”的院訓(xùn),堅(jiān)持“重德、重才、重行”的辦學(xué)理念,按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能”的人才培養(yǎng)模式,大力推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育,經(jīng)常聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的專家學(xué)者到學(xué)院講學(xué),需要將這些寶貴的資源記錄下來(lái),同時(shí)由于報(bào)告廳面積有限,不能滿足本院以及其他院系的學(xué)生到報(bào)告廳現(xiàn)場(chǎng)觀看。
此次銳取多媒體錄播系統(tǒng)成功部署于湖南師范大學(xué)商學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳,充分滿足了學(xué)院在該學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)組織各種大型學(xué)術(shù)報(bào)告、專家講座以及各種精品課程評(píng)比活動(dòng)時(shí)圖像、聲音全方位記錄,以及網(wǎng)絡(luò)直播、點(diǎn)播的需求。
學(xué)術(shù)報(bào)告廳全景
教師攝像機(jī)
學(xué)生攝像機(jī)
解決方案
此次項(xiàng)目配置的銳取多媒體錄播系統(tǒng)包含:
·教學(xué)攝像全自動(dòng)跟蹤系統(tǒng):采用業(yè)內(nèi)先進(jìn)的圖像分析技術(shù),充分滿足了教師和學(xué)生攝像的全自動(dòng)跟蹤。
·錄播系統(tǒng):采用銳取分布式錄播系統(tǒng)可同時(shí)記錄老師視頻信號(hào)、學(xué)生視頻信號(hào)以及老師教學(xué)中電腦VGA信號(hào)。
多媒體錄播系統(tǒng)圖
方案特點(diǎn)
·各種教學(xué)場(chǎng)景的全方位記錄:
在該學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)所舉行的各種活動(dòng),如會(huì)議、報(bào)告、精品課程都可以進(jìn)行全方位的錄制,將老師視頻、學(xué)生視頻以及計(jì)算機(jī)的VGA視頻信號(hào)同步記錄下來(lái)。
錄制效果
·采用圖像識(shí)別技術(shù),實(shí)現(xiàn)自動(dòng)跟蹤錄制
銳取自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)利用先進(jìn)的圖像識(shí)別技術(shù),老師和學(xué)生均不需要佩戴和操作任何設(shè)備,鏡頭自動(dòng)追隨老師在講臺(tái)上的活動(dòng),讓其充分發(fā)揮肢體語(yǔ)言,展現(xiàn)教師個(gè)人魅力,增強(qiáng)教學(xué)效果,學(xué)生只需起立,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對(duì)任意位置學(xué)生進(jìn)行特寫拍攝,全自動(dòng)拍攝錄制生成的視頻文件,模擬人工拍攝,具有專業(yè)水準(zhǔn)
·網(wǎng)絡(luò)直播點(diǎn)播,打破時(shí)間和空間的限制
系統(tǒng)采用B/S架構(gòu),老師或?qū)W生可以在校園網(wǎng)絡(luò)任一接入點(diǎn)在線觀現(xiàn)場(chǎng)直播,錄制的視頻資源不僅能在IE、FireFox、Chrome瀏覽器中使用,還支持其他多種瀏覽器。管理人員對(duì)生成的視頻文件根據(jù)實(shí)際需要,設(shè)定相應(yīng)的訪問(wèn)權(quán)限,方便相關(guān)人員后期點(diǎn)播。
·穩(wěn)定可靠,易于維護(hù)和使用
銳取多媒體錄播系統(tǒng)的編碼器及服務(wù)器均采用專用硬件,嵌入式操作系統(tǒng),抗病毒客戶攻擊,穩(wěn)定可靠,易于維護(hù)管理。操作界面簡(jiǎn)單友好,非專業(yè)人員也完全可以管理維護(hù)使用。
·擴(kuò)展靈活,滿足學(xué)院動(dòng)態(tài)發(fā)展需求
銳取多媒體錄播系統(tǒng)的架構(gòu),為后期擴(kuò)展帶來(lái)了靈活多樣的選擇,可滿足用戶從單個(gè)報(bào)告廳,到全校各級(jí)機(jī)構(gòu)的不同規(guī)模的錄播需要,以及高清擴(kuò)展的需要,為日常教學(xué)資源的積累提供了高效率、低成本的手段。
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