職業(yè)教育的發(fā)達程度，體現著一個國家的經濟發(fā)展水平和教育現代水平。在今年6月召開的2014年全國職業(yè)教育工作會議上，習近平總書記做出重要批示：職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，因此必須高度重視、加快發(fā)展。會議同期啟動信息惠民工程子項目。

教育部副司長劉建同在近期接受中國教育網采訪時指出，要以實施信息惠民工程職業(yè)教育數字資源試點專項為契機，建好職業(yè)教育數字資源管理和學習平臺，推進職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實現所有專業(yè)的優(yōu)質數字資源全覆蓋。推進與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓系統(tǒng)的開發(fā)與應用，推廣教學過程與生產過程實時互動的遠程教學，實現職業(yè)教育優(yōu)質資源的無障礙交換和共享。

針對職業(yè)教育發(fā)展實際需求，國內錄播行業(yè)領軍企業(yè)奧威亞科技（以下簡稱AVA）提出了基于教育視頻的建設-管理-應用三整合方案，通過全高清錄播系統(tǒng)結合教學視頻應用服務平臺軟件，構建能夠自我運轉、持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育數字資源“生態(tài)圈”，實現現代信息技術與職業(yè)教育深度融合，從而真正提升職業(yè)教育現代化水平。

一，自動管理優(yōu)質課程資源 AVA教學視頻應用服務云平臺是集教育數字資源管理和學習于一體的平臺，可以對直播視頻和視頻點播進行有效的管理，將視頻資源按學科、年級、教學法、專輯等形式進行分類，并創(chuàng)造性地對視頻進行知識點、微課環(huán)節(jié)、精彩視點進行細粒度的劃分，并提供視頻片段的精細度點播和搜索。平臺集合了海量優(yōu)質教學資源，學生通過平臺中名師課堂直播和名優(yōu)課程點播等功能實現高效學習。

自動管理優(yōu)質課程資源

二、輕松實現課堂遠程同步互動 通過AVA教學視頻應用服務云平臺，可以進行大規(guī)模的同步課堂互動。利用網絡把老師講課的實況地通過顯示屏呈現到學生的面前。學生能遠程地參與課堂，與老師進行互動和交流，真正突破了空間的限制，讓更多的學生能夠參與更多優(yōu)秀的課程，充分促進了區(qū)域教學資源多樣化傳播。

輕松實現課堂遠程同步互動

三、共享優(yōu)質數字資源 要穩(wěn)步推進職業(yè)教育信息化的建設，實用性的社會培訓課程資源是基礎，做好數字資源共享才是關鍵。為此AVA進一步推出了教學資源共享方案，可將區(qū)域內所有學校的資源整合到區(qū)域資源應用中心，區(qū)域與區(qū)域之間也可以相互整合，形成大區(qū)域視頻資源應用中心。區(qū)域中的學�？梢酝ㄟ^平臺獲取更多的校外優(yōu)質教學資源，而平臺中的教學資源則可以無限擴展，且能隨時獲取，按需點播，提供了最恰當的資源共享、共用、共管的方法。

共享優(yōu)質數字資源

近十幾年來，中國的教育信息化雖然有了較大發(fā)展，但總體來看，職業(yè)教育信息化建設基礎仍然很薄弱，應用水平亟待提高。職業(yè)院校必須大力推動專業(yè)設置與產業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程“三對接”，重視用信息化手段和成果推動教學改革創(chuàng)新，推進現代信息技術與職業(yè)教育教學深度融合，真正提升職業(yè)教育現代化水平。