數字化時代的來臨，為知識與文化的傳播開創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為高等教育教學帶來了驚喜與震撼。世界各地教育領域逐步開啟新的教學模式。尤其是數字化教學資源在教學中的運用，不僅給各學科的教育教學提供了空前的便利與支持，給教與學帶來了革命性的意義，同時也帶來了挑戰(zhàn)。

教學實踐表明，有效地利用數字化教學資源，對于學生學習能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對數字化教學資源的真正利用，可以激發(fā)學生的學習與發(fā)現的興趣，是培養(yǎng)自主學習能力和創(chuàng)新精神的極佳路徑。對數字化教學資源的選取與利用等環(huán)節(jié)的實踐，學生的學習從以教師主講的單向指導的傳播模式轉變成師生雙向互動的教學模式，在這種情況下，教師在教學中能更好的培養(yǎng)出學生的發(fā)現、思考、分析及判斷能力。

位于歐洲波蘭東北部的Olsztyn University，順應教育新模式的普及大潮，在其數字化校園建設中引進來自GONSIN公信的會議討論系統(tǒng)作為其提升教學質量的重要組成部分。該大學一直秉承著“先進辦學創(chuàng)品牌”的辦學理念方針。借助于數字化設備，讓學習者從被動接受知識的模式中解脫出來，培養(yǎng)學生獨立主動獲取知識的能力。該大學內部教學資源、科研資源與社會資源高度整合，是一所集網絡化、數字化、智能化于一體的新型教育機構。

因應終端用戶的實際性需求，有針對性地展開設計，滿足其不同的功能教學應用，因此在工程中選配了GONSIN公信5600系列，5600系列是一款嵌入組合式數字會議討論系統(tǒng)，其包含基礎討論、同聲傳譯、表決評議、手持表決、擴聲器五個功能模塊，各模塊之間相互獨立，可自由自合，因應不同教學需求增減終端功能，十分簡便。可以通過基礎討論模塊實現發(fā)言、申請發(fā)言的功能，并且可安裝自動攝像球機，實現自動跟蹤功能以此達到音頻和視頻的有機結合；同聲傳譯模塊可實現6通道的有線同傳，來自不同國家的學生使用耳機收聽發(fā)言內容，并選擇適合自己的語言通道，有效解決國際化大學內因為語言不通而造成教學質量下降的問題；表決模塊可實現報到、表決、選舉、評議、評分功能，在課堂教學中能夠運用該功能實現即時互動，現場得到的實際數據，為教學者的決策與學生自我能力評估提供有力支持；揚聲器模塊的使用讓課堂中的每一個角落都能清晰的收聽到教師的話音。

讓學生直接利用數字化教學資源，無疑是鍛煉和提高學生的信息素養(yǎng)的大好機會，也是檢驗其學習能力、學習收獲的最佳方式和途徑之一。數字化校園建設需要我們有先進的理念，更需要新技術的支持，GONSIN公信自成立之初就堅持自主創(chuàng)新和產品差異化發(fā)展戰(zhàn)略，推出的產品均具有自主知識產權。GONSIN公信已獲得包括發(fā)明專利、實用新型專利和外觀專利等四十一項專利技術：其中GONSIN公信無線數字會議表決系統(tǒng)和DSSS無線數字同聲傳譯系統(tǒng)獲得了國家科技部“國家火炬計劃項目”、 廣東省科技廳“廣東省重點新產品”和中國建筑業(yè)協會智能建筑分會“智能建筑優(yōu)質產品”等榮譽；GONSIN公信DSSS無線數字同聲傳譯系統(tǒng)完美的實現了DSSS無線技術在會議系統(tǒng)行業(yè)的成功應用，屬國內首創(chuàng)，填補了市場空白。推出的DCS系列，以無與倫比的設計和差異化的開發(fā)策略，著力打造經濟型無紙化會議和適應不同環(huán)境不同應用場景的全系列無線化會議產品，相信通過我們的努力將會與廣大客戶贏得更多的未來。

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