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為認真落實《教育信息化2.0行動計劃》，全面做好“三個課堂”規(guī)劃與部署，加快推進義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)與能力提升工程中教育信息化建設(shè)項目落地，促進優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域內(nèi)均衡化發(fā)展，9月27日-9月28日，河南省教育廳在開封市召開全省基礎(chǔ)教育信息化重點工作推進會暨“三個課堂”專題培訓(xùn)會。

各省轄市教育主管教學(xué)工作的負責同志、主管信息化工作的負責同志、基教科長、教研室主任、電教館長、各縣教育局主管教學(xué)工作的負責同事、主管信息化工作的負責同志等眾位嘉賓出席了本次會議。視源股份未來教育集團副總裁魏振水代表希沃在會上作了《助力公平、均衡而有質(zhì)量的教育》的專題發(fā)言。

01 魏振水《助力公平、均衡而有質(zhì)量的教育》

魏振水就《助力公平、均衡而有質(zhì)量的教育》主題，與現(xiàn)場多位教育工作者分享“三個課堂”創(chuàng)新教育成果，提出希沃“三個課堂”解決方案，助推“三個課堂”在廣大中小學(xué)校常態(tài)化按需應(yīng)用，以科技力量為教育賦能，促進教育公平、均衡而有質(zhì)量發(fā)展。

針對《教育部關(guān)于三個課堂建設(shè)的意見》，魏總發(fā)表了看法：“‘專遞課堂’是解決教育薄弱區(qū)域的課程開不出、開不齊的問題，也就是‘有沒有’的問題；‘名師課堂’是解決課程能不能上好的問題，也就是‘優(yōu)不優(yōu)’問題；‘名師網(wǎng)課’是解決整體課程質(zhì)問題，也就是‘強不強’的問題。在深耕教育行業(yè)的十一年里，希沃始終強調(diào)教師、教學(xué)、教室，以‘用戶為核心’去設(shè)計、研發(fā)產(chǎn)品。在推進‘三個課堂’建設(shè)的路上，我們的基本觀點是教育信息化是解決公平、均衡而有質(zhì)量教育的必由之路，而教師是核心，教師是學(xué)生發(fā)展的最重要的支架，校本化、常態(tài)化教研，助力教師整體提升，高水平發(fā)展�！�

為了更好地助推教育資源均衡化發(fā)展、積極響應(yīng)推進“三個課堂”應(yīng)用落地，希沃提出“三個課堂”解決方案——希沃三個課堂應(yīng)用管理平臺。平臺針對“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的建設(shè)，以數(shù)據(jù)沉淀為支持、以優(yōu)質(zhì)資源共享為目標，提供“三個課堂”的系列應(yīng)用及區(qū)域管理功能，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在區(qū)域內(nèi)或全國范圍內(nèi)共享。在功能設(shè)計方面，平臺還圍繞提供綜合解決方案、管理應(yīng)用數(shù)據(jù)可視化、支持教研共同體三大特色構(gòu)建產(chǎn)品，以硬數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析來支持教學(xué)策略、教學(xué)管理，通過與希沃學(xué)院高度協(xié)同，促進教師發(fā)展研修。

隨后，魏總為教育工作者進行了希沃“三個課堂”解決方案展示，并生動演示“專遞課堂”的相關(guān)視頻，其精彩互動獲得了現(xiàn)場觀眾的高度評價。他表示：“深度互動的‘專遞課堂’，是幫助解決教學(xué)點的學(xué)生與中心點的學(xué)生一樣真正上課，而不是邊緣化。通過同步板書、同步游戲、拍照上傳、豐富實用的學(xué)科工具、上手即會的簡潔操作等，讓遠程聽課的學(xué)生也能上臺同步答題，同步游戲，彌補相關(guān)的短板，讓互動課堂真的‘互動’起來。”

02 朱先河《淺談教育均衡在殷都區(qū)落地應(yīng)用》

來自安陽市殷都區(qū)教科培中心主任朱先河就“三個課堂的應(yīng)用建設(shè)”問題與現(xiàn)場教育工作者分享了教育均衡在縣域落地應(yīng)用概況。

談起殷都區(qū)過去的教學(xué)狀況，朱主任尤為感慨，他說：“殷都區(qū)雖然是安陽市的工業(yè)區(qū)和文化旅游區(qū)，但存在著教育資源嚴重分配不均、兩極分化較大的現(xiàn)狀。為了解決這一問題，我區(qū)決定采用專遞課堂這種模式，通過希沃常態(tài)化錄播幫助山區(qū)學(xué)校順利開展義務(wù)教育，從根本上解決開不齊開不足開不好課問題�！�

朱主任接著分享：“起初，我們擔心山區(qū)網(wǎng)速無法支持實現(xiàn)這一想法，但是希沃產(chǎn)品最低只要求上行4M即可使用，這很好地保證了專遞課堂穩(wěn)定傳輸，做到不延遲。我區(qū)通過課表排課的功能，將教學(xué)點開不齊的音樂、美術(shù)、英語課與中心小學(xué)排在同一時間。在中心小學(xué)老師授課時，教學(xué)點教室里只要打開希沃錄播主機連接互動，就可以和中心小學(xué)同上一節(jié)課。一個中心小學(xué)的老師既可以帶著本教室的學(xué)生，也可以同時帶著幾個教學(xué)點的學(xué)生同步上課，完全沒有影響中心小學(xué)的正常上課節(jié)奏。通過這種互動上課的形式，在課堂上中心校師生與教學(xué)點學(xué)生互動交流，不僅讓教學(xué)點開齊了課，也讓在遠程課堂兩端的學(xué)生成了同學(xué)，交起了朋友。”

“如今希沃錄播已使用了一段時間，學(xué)校的老師認為這種常態(tài)化錄播操作容易上手，使用穩(wěn)定，即便在沒有隔音設(shè)施的普通教室里，拾音效果佳，滿足正常教學(xué)使用。通過半年的實踐，我們發(fā)現(xiàn)‘專遞課堂’不僅有效解決山區(qū)學(xué)校開不齊開不足開不好課的問題，而且對教師的專業(yè)成長及學(xué)生的思維及學(xué)習方式起著重要的作用�！敝熘魅伪硎尽�

會議現(xiàn)場，希沃設(shè)置了產(chǎn)品展區(qū)，分別展示專遞課堂、智慧教室、校園信息發(fā)布等最新產(chǎn)品方案，吸引了現(xiàn)場眾多教育工作者前來觀摩體驗、交流探討。憑借著卓越品質(zhì)、人性化體驗、優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，希沃產(chǎn)品受到現(xiàn)場觀眾一致肯定。

至此，河南省基礎(chǔ)教育信息化重點工作推進會暨“三個課堂”專題培訓(xùn)會圓滿舉辦。通過此次會議，讓更多教育工作者進一步深入理解“三個課堂”建設(shè)的重要性，助推區(qū)域教育工作者積極響應(yīng)落實“三個課堂”。希沃相信，隨著“三個課堂”在廣大中小學(xué)校常態(tài)化按需應(yīng)用，未來教育將會更公平、更優(yōu)質(zhì)、更美好。