2018年1月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，成為新中國(guó)成立以來(lái)黨中央出臺(tái)的第一個(gè)專門面向教師隊(duì)伍建設(shè)的里程碑式政策文件，明確要求以優(yōu)質(zhì)市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)為引領(lǐng)，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。

在教師隊(duì)伍發(fā)展的新時(shí)代背景下，浙江省紹興市柯橋區(qū)教師發(fā)展中心于2018年被教育部入選為首批教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體項(xiàng)目，探索新時(shí)代區(qū)域教師發(fā)展中心業(yè)務(wù)新模式、新機(jī)制。

構(gòu)建“研、訓(xùn)、用、建”應(yīng)用新模式

“天天智慧課堂”常態(tài)化應(yīng)用成果斐然

2017年，柯橋區(qū)教師發(fā)展中心與奧威亞共同打造“天天智慧課堂”支撐環(huán)境，以“依托一個(gè)平臺(tái)，專注二類課堂（名師課堂及新型學(xué)科教室創(chuàng)新課堂），嘗試智能應(yīng)用，探索混合研修，融入評(píng)比機(jī)制”為教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體項(xiàng)目探索模式，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”教研新模式的運(yùn)行研究與實(shí)踐，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“研、訓(xùn)、用、建”應(yīng)用的新機(jī)制和新模式。

通過(guò)“天天智慧課堂平臺(tái)”，柯橋區(qū)積極開展局長(zhǎng)網(wǎng)上巡課活動(dòng)，遵循“覆蓋全區(qū)教師、融合技術(shù)應(yīng)用”的原則，常態(tài)堅(jiān)持“年年觀摩、月月研討、周周評(píng)論、天天展示”。截至2020年3月底，“天天智慧課堂平臺(tái)”總訪問人次高達(dá)206萬(wàn)，開展了數(shù)百次專題教研活動(dòng)，累計(jì)超過(guò)6萬(wàn)條遠(yuǎn)程觀看評(píng)論。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)助防疫

線上研訓(xùn)作支撐

疫情期間，柯橋區(qū)創(chuàng)造性地落實(shí)上級(jí)教育行政部門“停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研、停課不停訓(xùn)”的工作要求，各學(xué)科陸續(xù)利用“天天智慧課堂平臺(tái)”進(jìn)行全區(qū)性線上研訓(xùn)活動(dòng)，探索高質(zhì)、高效的線上研訓(xùn)策略。

通過(guò)平臺(tái)，柯橋區(qū)各學(xué)科開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研組，協(xié)助創(chuàng)建研修活動(dòng)，開展課堂點(diǎn)播觀摩活動(dòng)及互動(dòng)交流直播活動(dòng)。此外，學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)直播活動(dòng)結(jié)束后，研訓(xùn)活動(dòng)開展的全過(guò)程視頻、研訓(xùn)成員參與直播收看情況等資料都會(huì)回傳至平臺(tái)研訓(xùn)活動(dòng)目錄。這不僅有利于活動(dòng)資料的歸檔，也便于參與的教師完成研訓(xùn)作業(yè)后可直接發(fā)布在活動(dòng)頁(yè)面研修筆記欄目，讓研訓(xùn)活動(dòng)思想再一次碰撞。

有序開展、富有實(shí)效

備受教師一致好評(píng)

全新的研訓(xùn)模式使得研訓(xùn)活動(dòng)突破了時(shí)空的局限，提升了研討的效率，在線參加活動(dòng)的老師積極參與互動(dòng)，收獲頗豐，取得了良好的研訓(xùn)效果。在奧威亞的技術(shù)支持下，高效、高質(zhì)的“云端”研訓(xùn)也獲得了廣大教研員、教師的高度贊譽(yù)。齊賢中心小學(xué)沈老師表示“網(wǎng)上教研，線上評(píng)課，這種互動(dòng)分享方式高效、集中，給老師們的教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用”。

踐行央企擔(dān)當(dāng)，奧威亞將持續(xù)免費(fèi)提供三大服務(wù)，保障全國(guó)各地相繼開學(xué)下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教研不中斷且高效、高質(zhì)、有序開展。2020年，奧威亞全面打造“全連接智慧教學(xué)”新模式，積極推動(dòng)教育教學(xué)資源的積累、整合和優(yōu)選。我們期待與各地教育系統(tǒng)攜手并進(jìn)，打造完整的“線上+線下”教育教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，探索協(xié)同教研、教師研修、資源共享等新模式，推動(dòng)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)。