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作為全國首個國家教育信息化2.0試點(diǎn)省，湖南省率先完成《教育信息化2.0行動試點(diǎn)省實(shí)施方案》。著力完善智能教育基礎(chǔ)環(huán)境、教育教學(xué)方法創(chuàng)新等問題。

為了積極配合湖南基礎(chǔ)教育建設(shè)發(fā)展，支持教育信息化2.0建設(shè)，長沙某第二小學(xué)將VR技術(shù)引入校園——建設(shè)VR教室，為廣大師生提供一個生動有趣，可沉浸體驗(yàn)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)場景。

在威爾文教打造的VR教室里，VR頭盔+中控系統(tǒng)+充電車，充滿著濃濃的科技感。進(jìn)入VR教室，學(xué)生們的興趣已然被調(diào)動起來。而且，與以往獨(dú)立的課桌不同，VR教室配備八角桌，可以讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行近距離地討論和交流。

帶上VR頭盔，學(xué)生們可以身臨其境地暢游海底世界，可以遨游太空探索宇宙奧秘，可以在實(shí)驗(yàn)室里做危險的實(shí)驗(yàn)…海量精品課程，將學(xué)生們帶入生動形象的場景中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而更高效地理解和掌握知識點(diǎn)。

VR技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，解決了傳統(tǒng)課堂中互動少、情境感不強(qiáng)的問題。通過沉浸式的情境帶入，不僅調(diào)動了課堂氛圍，更能讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到知識，加深認(rèn)知。

而對于老師而言，VR技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用雖效果顯著，但如何將其與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，是老師們所思索的問題�？紤]到實(shí)際應(yīng)用需求，威爾文教配備教案，指導(dǎo)老師如何上好一堂VR課程，如何把控教學(xué)進(jìn)度，如何分配好知識講解與體驗(yàn)的時間等等。降低老師的教學(xué)難度，真正地讓VR課程應(yīng)用起來。

VR課堂受到廣大師生的喜愛，讓長沙某第二小學(xué)成為當(dāng)?shù)鼐哂薪虒W(xué)特色的信息化示范校。

VR教學(xué)是教育信息化2.0的重要組成部分，其在提升課堂教學(xué)效率方面有顯著效果。符合湖南省科教強(qiáng)省建設(shè)的目標(biāo)，符合中西部地區(qū)教育信息化2.0可持續(xù)發(fā)展道路。我們相信VR技術(shù)在教育領(lǐng)域?qū)l(fā)揮越來越重要的作用。