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8月18日，“三個課堂”江西區(qū)域應用研討會在江西南昌召開。本次會議由中央電化教育館指導，中國電化教育雜志社、國家數(shù)字教育資源公共服務體系聯(lián)盟與江西省電化教育館聯(lián)合主辦，吸引了江西省各設區(qū)市、縣（市、區(qū)）電教館（站）相關負責人、分管領導、部分中小學校長、電教主任等400余名代表參加了會議。中央電化教育館副館長楊非，江西省教育廳一級巡視員劉菊嬌，中國電化教育雜志社社長許林，江西省電化教育館館長唐旭、副館長楊勇、史榮華，南昌市現(xiàn)代教育技術中心主任盧洪之，國新文化控股股份有限公司黨委副書記、副總經(jīng)理夏英元，廣州市奧威亞電子科技有限公司創(chuàng)始人歐俊文，以及部分高等院校專家出席了會議，并參與了研討交流。

“三個課堂”江西區(qū)域應用研討會現(xiàn)場

中央電化教育館楊非表示，教育公平關乎國計民生，圍繞“三個課堂”的建設，讓不同層次和不同區(qū)域的學生享受公平的教育，是時代賦予教育工作者的使命。經(jīng)過對江西省的深入調(diào)研，他充分肯定了江西省“三個課堂”的建設成果。目前全國各地在“三個課堂”的建設過程中，存在哪些問題？如何利用信息技術營造良好的“三個課堂”教學環(huán)境？如何實現(xiàn)“三個課堂”可持續(xù)發(fā)展？他認為，這些問題需要奮戰(zhàn)在一線的教育系統(tǒng)同仁來解答。

中央電化教育館副館長楊非致辭

會上，江西省教育廳劉菊嬌表示，此次“三個課堂”區(qū)域應用研討會，為江西省帶來了高水平的專家講座和案例分享，是非常及時、非常必要的，同時對江西省部署開展“三個課堂”應用具有很強的指導意義。目前全省已經(jīng)建設專遞課堂4586個，教學點覆蓋率65.95%，有效解決了教學點開不齊、開不足、開不好國家規(guī)定課程的問題。下一步，省教育廳將致力于加快建立一套完整系統(tǒng)的在線教育公共服務體系，完善工作機制，優(yōu)化升級公共設備，以信息化手段更好地推動教育公平發(fā)展。

江西省教育廳一級巡視員劉菊嬌致辭

作為本次大會的技術支持方——國新文化及旗下子公司奧威亞，憑借多年來在“三個課堂”建設方面的豐富應用成果，“云+端”技術優(yōu)勢得到充分凸顯。以江西為例，國新文化與奧威亞已成功助力贛州實現(xiàn)了“三個課堂”常態(tài)化應用，后續(xù)也將持續(xù)為江西省和全國“三個課堂”的常態(tài)化應用保駕護航。

期間，國新文化夏英元在致辭中指出，國新文化作為中央企業(yè)中唯一一家以文化教育為主業(yè)的上市平臺，愿與江西省一道，以推動“三個課堂”建設為契機，通過加強頂層設計、創(chuàng)新落地模式、打造特色范式等手段，共同打造“理念引領、特色鮮明”的“江西范式”成果案例，助推區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

國新文化控股股份有限公司黨委副書記、副總經(jīng)理夏英元致辭

會議邀請了華中師范大學教授鄭旭東、北京師范大學教授李玉順、華南師范大學教授柯清超、華南師范大學副教授杜炫杰進行內(nèi)容分享。鄭旭東認為，“三個課堂”一方面扎根于中國本土的信息化實踐，熱切回應了當前教育公平的難題，具有重要的現(xiàn)實價值；另一方面，給網(wǎng)絡信息空間的應用提供了重要的教育教學場景，是在教育環(huán)境重塑的基礎上對師生關系的重構，具有重要的戰(zhàn)略意義。

李玉順表示，“三個課堂”建設是后疫情時代加速教育公平發(fā)展的重要舉措，是教育信息化邁向“互聯(lián)網(wǎng)+教育”進程的主動性作為，“三個課堂”建設應該覆蓋技術環(huán)境、業(yè)務融合、機制創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展等多個環(huán)節(jié)，以切實推動技術助力教育現(xiàn)代化發(fā)展。

柯清超說，“三個課堂”是教育部當前推動的重要教學改革任務，我們要應用互聯(lián)網(wǎng)改造傳統(tǒng)學校課堂，實現(xiàn)規(guī)�；逃蛡�性化培養(yǎng)的有機結合，推動教育公平而有質(zhì)量的發(fā)展。

杜炫杰認為，目前“三個課堂”常態(tài)化應用面臨著互動、教研、統(tǒng)籌、運維、監(jiān)管5大難點，各地需要夯實“三個課堂”建設基礎，優(yōu)化“兩大空間、三朵保障云，一個應用平臺”的“三個課堂”應用條件，構建區(qū)域與校園二級應用架構，并通過詳實的案例，分析了區(qū)域教育局是如何形成“三個課堂”按需應用特色的。

 華南師范大學副教授杜炫杰

“三個課堂”應用條件

最后，本次大會以贛州市章貢區(qū)的實際案例分享作為尾聲。章貢區(qū)教體局電教室主任陳旭軍表示，該區(qū)通過完善機制、改善環(huán)境、提升隊伍、樹立標桿和融合應用五大舉措，形成了“以建設‘專遞課堂’為先導，以推進‘區(qū)域網(wǎng)絡研修’為主線”的應用模式，為周邊區(qū)縣提供了可借鑒可學習的新思路新舉措。

贛州市章貢區(qū)教體局電教室主任陳旭軍

每個省市區(qū)都有各不相同的教育發(fā)展現(xiàn)狀，在推進“三個課堂”按需應用過程中，又將如何把“三個課堂”建設落到實處、做出特色？作為教育信息化建設“國家隊”成員，國新文化與奧威亞將持續(xù)創(chuàng)新科技，深化應用，攜手生態(tài)合作伙伴聚焦“三個課堂”與教育教學中的“五育并舉”，打造具有本地特色的“三個課堂”應用模式，全面推出以“三個課堂”為核心的“全連接智慧教學解決方案”，助力更多區(qū)域推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，為全國教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻智慧力量。