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內(nèi)容標(biāo)題上二分一通欄

這所高度信息化的學(xué)校，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)模式革新？

希沃　　　

2021-12-10

江門廣雅學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)�！保┦且凰叨耸暌回炛迫罩萍乃迣W(xué)校，秉持“務(wù)本求實(shí)、廣博雅正”的辦學(xué)宗旨，該校一直走在教育教學(xué)革新的前沿。

學(xué)校注重教育信息化投入，積極引入希沃常態(tài)化錄播設(shè)備以及巡課評(píng)課系統(tǒng)，截止至2021年12月，學(xué)校常態(tài)化錄播設(shè)備覆蓋140余間教室，共100余位教師參與巡課評(píng)課，通過構(gòu)建“線上+線下”，“巡課+評(píng)課”的新型教學(xué)督導(dǎo)模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)管理的深度融合。

巡課評(píng)課系統(tǒng)對(duì)學(xué)校教學(xué)管理效能的提升，都表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們一探究竟！

巡課從“趴窗戶”到“無感化”

如何提高教師教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校一直關(guān)注的問題。

常態(tài)化的課堂監(jiān)督是督促教師提高教學(xué)質(zhì)量的直接手段，但在課堂巡查、督導(dǎo)聽課的過程中，學(xué)生總會(huì)因“趴窗戶”的督導(dǎo)而分神，影響課堂教學(xué)；老師逐個(gè)教室巡查，也存在用時(shí)長(zhǎng)，看不全，看不整的問題。

△陸校長(zhǎng)在走班巡課

通過巡課評(píng)課系統(tǒng)，教研組長(zhǎng)陳老師在辦公室里，就能查看常態(tài)化錄播教室的課堂情況，真正實(shí)現(xiàn)“無感知”的巡課評(píng)課。

△通過巡課評(píng)課系統(tǒng)“無感”巡課

“我們不用走到教室里面去，就不會(huì)干擾到正常上課秩序，這也能看到更加真實(shí)的一個(gè)課堂的狀態(tài)。”陳老師反饋道，現(xiàn)在，她已經(jīng)形成了線上巡課評(píng)課的習(xí)慣，經(jīng)常利用工作空隙，在電腦上查看授課情況。針對(duì)某些課堂細(xì)節(jié)，她也會(huì)一鍵截屏保存課堂畫面，并給授課老師記錄詳細(xì)的教學(xué)建議。

評(píng) 課從文字記錄到數(shù)據(jù)分析

紙質(zhì)的評(píng)課表與手寫打分，是學(xué)校巡課評(píng)課的傳統(tǒng)配置。巡課人員常以教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏、互動(dòng)幾大維度作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)出教學(xué)質(zhì)量報(bào)告。

信息化的巡課評(píng)課模式下，老師們“人人可評(píng)”，而無紙化的輸入方式，提高了評(píng)課效率。

據(jù)教授英語科目的梁老師介紹，科組長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常針對(duì)每個(gè)人的課程做指點(diǎn)和建議，老師課后登錄平臺(tái)，即可看到自己所有課程的點(diǎn)評(píng)數(shù)據(jù)以及相應(yīng)趨勢(shì)分析，課堂情況一目了然。

△老師查看課程評(píng)價(jià)

教研從教室圍觀到督導(dǎo)室觀摩

除了教研組長(zhǎng)在辦公室巡課評(píng)課以外，學(xué)校在教師教研方面進(jìn)行了創(chuàng)新，學(xué)校常常以集中觀摩上課實(shí)況的形式，對(duì)各個(gè)教室的課堂情況實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)與討論。

△老師們?cè)诩醒杏?/P>

陳老師描述道，“參加評(píng)課的老師可以通過手機(jī)掃碼評(píng)課，最后點(diǎn)評(píng)結(jié)果統(tǒng)一上傳到學(xué)校的平臺(tái)上，這對(duì)我們學(xué)科組后續(xù)總結(jié)研討的時(shí)候有非常大的幫助�！�

這種教研場(chǎng)景打破空間和人數(shù)局限，亦形成了巡課-評(píng)課-數(shù)據(jù)沉淀-教研分析的閉環(huán)。教師們?cè)谟^摩的同時(shí)，就能交流彼此的課堂優(yōu)點(diǎn)與不足，在共享優(yōu)質(zhì)好課的同時(shí)，更好地促進(jìn)教學(xué)能力提升。

管理從匯報(bào)到可視化

如何保證信息化巡課評(píng)課工作能夠自主高效地運(yùn)行？學(xué)校建立了定期查看記錄、落實(shí)督導(dǎo)責(zé)任的巡課制度，通過數(shù)據(jù)后臺(tái)，讓巡課管理有跡可循、有據(jù)可依。

△陸校長(zhǎng)查看巡課評(píng)課數(shù)據(jù)

江門廣雅學(xué)校小學(xué)校長(zhǎng)陸林海認(rèn)為，教學(xué)評(píng)分和巡課管理數(shù)據(jù)能夠一定程度上量化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，“通過數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)，我們能夠更加清晰地了解本校課堂教學(xué)的情況，為老師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)提供更加清晰，更有針對(duì)性的指導(dǎo)�！蹦壳�，學(xué)校已實(shí)現(xiàn)線上巡課評(píng)課的常態(tài)化使用。