2021年8月17日，鴻合交互教學(xué)示范校研修活動(dòng)在遼寧省大連市大連開發(fā)區(qū)創(chuàng)科小學(xué)順利舉行，研修圍繞鴻合白板軟件如何與課堂教學(xué)創(chuàng)新融合開展，切實(shí)提升信息化教與學(xué)的品質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師參加了此次研修活動(dòng)。
研修前，教師們均已在線上訓(xùn)練營完成自學(xué)，帶著理論知識和個(gè)人思考進(jìn)入到本次為期一天的研修活動(dòng)中。本次研修通過創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓教師能夠?qū)⒅R理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用，鴻合講師也為教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作上提供了指導(dǎo)。在集中交流學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)員之間頭腦風(fēng)暴、切磋技能，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，在分享中探尋對策。
教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，也是信息化教學(xué)的執(zhí)行者。今年，鴻合以各種形式開展了一系列的教師培訓(xùn)活動(dòng)，目的在于幫助教師將學(xué)科教學(xué)深度融合信息技術(shù)，利用多媒體等手段強(qiáng)化學(xué)生知識體系的構(gòu)建和思維能力的培養(yǎng)。
所謂“融合”也具備動(dòng)態(tài)的特征，由于信息技術(shù)與課程整合涉及面廣、內(nèi)容雜，僅僅死板地套用課件或者“炫技”，反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。所以在培訓(xùn)過程中，鴻合的講師也向教師強(qiáng)調(diào)，避免因注重外在形式而造成重教學(xué)理論、輕教學(xué)效果的現(xiàn)象。
參與過培訓(xùn)的教師們紛紛表示，在課堂上恰如其分地應(yīng)用信息技術(shù)，使學(xué)生對原本枯燥抽象的問題感到生動(dòng)具體，有利于提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。
鴻合將持續(xù)助力傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革和教師信息化素養(yǎng)的提升，挖掘信息技術(shù)與教學(xué)融合的更多可能性。
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