ChinaIRS互動(dòng)反饋技術(shù)增強(qiáng)師生互動(dòng)性
中國(guó)投影網(wǎng)行業(yè)資訊 2009-2-23 9:18:45 編輯：映君 [
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在技術(shù)飛速發(fā)展的今天，課堂教育的發(fā)展將沿著什么方向？互動(dòng)反饋式教學(xué)越來(lái)越深受教育界的關(guān)注。清華大學(xué)，北京大學(xué)，中南大學(xué)，武漢大學(xué)、深圳大學(xué)在關(guān)于人類(lèi)性行為的課堂上，學(xué)生們經(jīng)常羞于討論同性戀婚姻、流產(chǎn)等讓人害臊的話題。
但是這個(gè)學(xué)期，老師在課程中引入了ChinaIRS互動(dòng)反饋技術(shù)，學(xué)生們開(kāi)始變得愿意交談。學(xué)生們使用類(lèi)似電視遙控器的東西，來(lái)回答老師問(wèn)題和提問(wèn)，但是不用舉手也可以不用說(shuō)話。教師使用專(zhuān)門(mén)的接收設(shè)備，可以立即把學(xué)生的答案集中到一起，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，組織數(shù)百名學(xué)生進(jìn)行討論。
清華大學(xué)顏寧教授說(shuō)：“大家可以很快知道有多少人持某種觀點(diǎn)，可以知道有多少同學(xué)跟自己觀點(diǎn)一致，這樣就很有針對(duì)性，很容易引發(fā)討論” 。
這種技術(shù)稱(chēng)作“China Interactive Response System，簡(jiǎn)稱(chēng)：ChinaIRS系統(tǒng)”，除了顏寧教授和其他教授外，還有很多人在使用。全中國(guó)有近百所大學(xué)和中小學(xué)采用了這種設(shè)備，讓教師和學(xué)生可以及時(shí)反饋教學(xué)效果。
有人認(rèn)為，這種技術(shù)把教室變成了一個(gè)更具有參與性和交互性的演講大廳，對(duì)那些伴隨著網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)和電視游戲長(zhǎng)大的學(xué)生尤其如此。
這種設(shè)備基于紅外線或射頻信號(hào)技術(shù)，多年前就已經(jīng)問(wèn)世，但是在去年才開(kāi)始受到中國(guó)教育界的關(guān)注。據(jù)中國(guó)市場(chǎng)調(diào)查電教中心的數(shù)據(jù)，大陸的中學(xué)和大學(xué)去年采購(gòu)了近6000套IRS系統(tǒng)，比前一個(gè)年度增加了近一倍。
據(jù)英國(guó)市場(chǎng)調(diào)查公司DTC Worldwide 的數(shù)據(jù)，美國(guó)的中學(xué)和大學(xué)去年采購(gòu)了近100 萬(wàn)臺(tái)反饋系統(tǒng)。
DDTC Worldwide對(duì)全球教育技術(shù)市場(chǎng)進(jìn)行了跟蹤記錄，據(jù)它預(yù)測(cè)，到2008-2015年互動(dòng)反饋系統(tǒng)的出貨量將達(dá)到800萬(wàn)臺(tái)，市場(chǎng)總值3 億5000萬(wàn)美元。特別是中國(guó)的市場(chǎng)將有暴發(fā)式的增長(zhǎng)率.
據(jù)Fisher數(shù)據(jù)，在舊金山州立大學(xué)，大約有40名教師使用了互動(dòng)反饋系統(tǒng)。其他采用這種設(shè)備的知名大學(xué)包括：哈佛大學(xué)、西北大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、普渡大學(xué)和華盛頓大學(xué)。 在中國(guó)，大約有100多所學(xué)校試用著（IRS）這種系統(tǒng)，美國(guó)美德州Einstruction公司是最大的互動(dòng)反饋系統(tǒng)生產(chǎn)商，它在全球傭有3,000,000 名用戶(hù), 覆蓋全歐美及全球其他地區(qū)的幾十個(gè)國(guó)家。據(jù)運(yùn)營(yíng)商說(shuō)，中學(xué)和小學(xué)也在部署這種技術(shù)。
Einstruction公司總裁Ward說(shuō)：“這個(gè)市場(chǎng)在飛速發(fā)展。學(xué)校之所以突然對(duì)這種技術(shù)感興趣，這種系統(tǒng)不會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種痛苦，反而增加了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)極積性，讓學(xué)習(xí)特別的輕松”。
去年，ChinaIRS生產(chǎn)商開(kāi)始用射頻技術(shù)取代紅外線技術(shù)，表決器的可靠性得到增強(qiáng)。 射頻技術(shù)比紅外線技術(shù)更容易使用和安裝，它需要的接收器更少，處理學(xué)生反饋信息的速度也更快。 學(xué)生們?cè)僖膊挥脼榱税l(fā)射紅外線，拿著表決器瞄準(zhǔn)特定的方向。
新的反饋使用射頻技術(shù)信號(hào)，跟常見(jiàn)的無(wú)線電話或wi-fi 網(wǎng)絡(luò)的頻率在同一范圍，接收器的尺寸跟閃存盤(pán)差不多，可以直接插到電腦的 USB 接口，另加制Einstruction公司穩(wěn)定蕊片代碼器。
ChinaIRS似乎以中國(guó)的反饋教學(xué)而命名，它能把問(wèn)題和答案制作成PowerPoint格式的（PPT）幻燈片、Flash動(dòng)畫(huà)、圖像、音頻和視頻的課件；同時(shí)還可以導(dǎo)入學(xué)生的考試系統(tǒng)，和實(shí)驗(yàn)室的電路板系統(tǒng)等，這個(gè)功能吸引了武漢大學(xué)物理石兢教授，在他今年春季的280 名學(xué)生的一年級(jí)化學(xué)課堂中，他開(kāi)始使用了這種技術(shù)。
深圳大學(xué)胡章立教授，他在幻燈片中加入了一些多項(xiàng)選擇問(wèn)題，比如：溴是哪一族元素？有時(shí)候，他會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況對(duì)某個(gè)章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
胡章立教授說(shuō)：“因?yàn)榧皶r(shí)得到反饋，我可以調(diào)節(jié)課程進(jìn)度或者教學(xué)資料。而我所做的只是準(zhǔn)備幾個(gè)幻燈片而已”。
其他的教師也發(fā)現(xiàn)，這種設(shè)備用來(lái)考勤和進(jìn)行課堂互動(dòng)提問(wèn)很有效。每次測(cè)驗(yàn)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄學(xué)生分?jǐn)?shù)，不用助手來(lái)收集整理這些資料，自動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化分析。
老師們對(duì)這種技術(shù)贊不絕口，但是還需要研究它對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響，包括測(cè)試成績(jī)、出勤率和評(píng)級(jí)。不難設(shè)想，有些學(xué)生可能會(huì)利用這種設(shè)備來(lái)惡作劇，比如讓同學(xué)幫自己考勤，趁機(jī)曠課。 但是廠商則認(rèn)為，這種行為目前還不足為患。Einstruction公司的總裁Ward說(shuō)：“就我們目前銷(xiāo)售的設(shè)備而言，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)跟欺騙有關(guān)的負(fù)面問(wèn)題”。
文章來(lái)源：中華網(wǎng)
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