前言:
最近由盛興利合市場(chǎng)部和客服部聯(lián)合組織對(duì)使用交互式電子白板學(xué)校的跟蹤調(diào)查活動(dòng)已經(jīng)告一段落。此次調(diào)查雖以提高用戶滿意度、解決實(shí)際使用問題為目的,但也讓我們了解到用戶對(duì)待交互式電子白板教學(xué)的看法和對(duì)不同類型技術(shù)的電子白板的認(rèn)同度,F(xiàn)就此將一線用戶的使用感受和體會(huì)做一個(gè)小結(jié),以便給即將裝備這種教學(xué)產(chǎn)品的學(xué)校一些參考。
內(nèi)容導(dǎo)航:
目前市場(chǎng)上幾種電子白板的工作原理
現(xiàn)階段的國際或國內(nèi)市場(chǎng)上,可以實(shí)現(xiàn)電子白板板書等靈活操作,具有代表性的有電磁感應(yīng)、紅外線、(電阻)壓感、超聲波等技術(shù)。每種技術(shù)都有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),但在電子白板市場(chǎng)上占有的份額卻有較大的差別。國際權(quán)威市場(chǎng)調(diào)查機(jī)構(gòu)的分析報(bào)告中表明,在2008年1~3季度國際市場(chǎng)上,電磁感應(yīng)技術(shù)所占比例已從07年的31.67%上升到42.5%,紅外技術(shù)所占比例從17.34%上升到19.7%,其它技術(shù)總體所占比例從51%下降到37.8%。電磁感應(yīng)技術(shù)原理的電子白板需求上升趨勢(shì)明顯,紅外技術(shù)略有增長,其他幾種技術(shù)原理的白板所占比例不升反降。筆者對(duì)江蘇、江西、廣東等省市120多所使用交互式電子白板學(xué)校的跟蹤調(diào)查了解到的情況就能說明問題所在:
(1)紅外線技術(shù)
紅外技術(shù)的交互式電子白板的技術(shù)原理是:由密布在顯示區(qū)四周紅外接收和發(fā)射管形成水平和垂直方向的掃描網(wǎng)格,形成一個(gè)掃描平面網(wǎng),當(dāng)有可以阻擋紅外光的物體阻擋住網(wǎng)格中的某對(duì)水平和垂直紅外掃描線時(shí),就可以通過被阻擋的水平和垂直方向的紅外線位置確定X,Y坐標(biāo),實(shí)現(xiàn)坐標(biāo)的定位。這種技術(shù)使電子白板無須專用筆即可進(jìn)行操作,無論是教鞭、手指還是任何硬物,都能在白板上操作。方便的同時(shí)也帶來了問題:因?yàn)槿魏斡|摸物體都可改變觸點(diǎn)上的紅外線而實(shí)現(xiàn)觸摸屏操作,所以比較容易受到干擾,比如冬天衣服袖口長了會(huì)干擾書寫,甚至有時(shí)候老師的長頭發(fā)也可能干擾書寫;同時(shí)因?yàn)槭羌t外線原理工作,在室外光線照射進(jìn)教室時(shí)容易受到光線干擾,甚至有時(shí)候室內(nèi)安裝在日光燈下也有干擾;并且教室環(huán)境中難免有灰塵,灰塵落在邊框四周亦會(huì)影響紅外光的發(fā)射和接收。用江西樟樹一所私立學(xué)校負(fù)責(zé)人的話說:雖然能用手直接操作,但真實(shí)教學(xué)中,不可能就直接用手指來板書;也配了筆,但筆無法同時(shí)實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)左右鍵功能,此外最重要的一點(diǎn)是,紅外發(fā)射管、接收管有次有好,使用壽命有很大差別,據(jù)他從一個(gè)臺(tái)灣同行處了解到,紅外電子白板基本上只使用了兩年時(shí)間,紅外發(fā)射管老化,兩年后就不能使用了。目前國內(nèi)電子白板的裝備時(shí)間多的不過兩年,這種老化導(dǎo)致的故障還沒有集體出現(xiàn)。
(2)壓感技術(shù)
使用壓感輸入方式的電子白板,相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的一個(gè)觸摸屏,當(dāng)教師用手指或筆觸及屏幕上所顯示的選項(xiàng)時(shí),計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)處理相應(yīng)的操作。其實(shí)這種電子白板內(nèi)部有兩層壓感膜,中間是氣隙,當(dāng)白板表面某一點(diǎn)受到壓力時(shí),兩層膜在這點(diǎn)上形成短路,電子白板的控制器檢測(cè)出受壓點(diǎn)的坐標(biāo)值,經(jīng)RS232接口送入計(jì)算機(jī)。但這種技術(shù)的電子白板使用中常常出現(xiàn)這些問題:書寫較吃力,力度不夠字跡顯示不出來;反應(yīng)速度較慢。配套的筆無法實(shí)現(xiàn)左右鍵功能,操作不方便;有些采用壓感技術(shù)的白板操作時(shí)需要按板面上的按鈕、兩只手同時(shí)來操作才能實(shí)現(xiàn)某些功能,一只手還無法使用;另外老師普遍比較擔(dān)心板面上的硬件按鈕會(huì)有調(diào)皮的學(xué)生不停的按,時(shí)間長了按鍵會(huì)出問題。另外還從一所學(xué)校了解到他們采購的壓感技術(shù)的白板因?yàn)閷W(xué)生無意的一次圓規(guī)畫圓而刺破板面導(dǎo)致漏氣不能使用,因?yàn)槭侨藶閾p害,廠商也不負(fù)責(zé)換,用了不到一年就報(bào)廢了。
電阻壓感技術(shù)電子白板工作原理圖
(3)超聲波技術(shù)
在屏幕的兩邊放置兩個(gè)按固定距離分布的超聲波接收裝置,用于定位的筆是一個(gè)超聲波發(fā)射器,當(dāng)筆移動(dòng)在屏幕的表面時(shí),所發(fā)射的超聲波沿屏幕表面被接收器檢測(cè)到,由接收到超聲波的時(shí)間可以換算筆與兩個(gè)接收器的距離。這種技術(shù)的電子白板從學(xué)校了解到有如下缺陷:1、作為超聲發(fā)射器的筆,從現(xiàn)有的技術(shù)和工藝上來講,只能做的比較粗,握在手里板書時(shí)間長了有不適感,并且不適合精細(xì)的書寫。2、雖然說安裝了超聲波接收器的任何普通白板都可以做交互式電子白板來使用但受超聲波發(fā)射距離的限制,一塊2.5m*1.5m的普通白板實(shí)際使用面積只有1/2多一點(diǎn),超出了根本感應(yīng)不到,并且在靠近超聲波接收裝置附近與稍微遠(yuǎn)點(diǎn)的距離處操作會(huì)有所不一樣,比如本來想畫一條橫線的,距離遠(yuǎn)了就變成曲線了,有種不聽使喚的感覺。
(4)電磁感應(yīng)技術(shù)
電磁式電子白板主要由電子白板、無線電子筆和軟件組成。當(dāng)電子筆在電子白板上投影儀投影區(qū)域內(nèi)書寫或操作時(shí),電子白板通過電磁感應(yīng)的原理可以檢測(cè)并捕捉到電子筆發(fā)射的電磁波從而形成精確定位,并通過連接的網(wǎng)線將該信息傳送給所連接的計(jì)算機(jī),從而構(gòu)成一個(gè)完整的交互演示系統(tǒng)。電子筆粗細(xì)符合我們書寫習(xí)慣,握筆手感舒適;可以左右鍵操作,完全跟電腦鼠標(biāo)一樣靈活。不擔(dān)心任何干擾。這種技術(shù)的電子白板獲認(rèn)同的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他技術(shù)原理的同類產(chǎn)品。廣州三十七中的一個(gè)陳老師的話比較典型,他在以前的學(xué)校也使用過電子白板,因?yàn)槭切陆虒W(xué)工具,給他的教學(xué)帶來了樂趣和便利,所以非常關(guān)注這個(gè)產(chǎn)品。通過比較他認(rèn)為配有專門的筆來操作的白板更加符合老師的書寫習(xí)慣,以前是用粉筆,現(xiàn)在就是用電子筆,猶如職業(yè)反應(yīng),接觸到電子筆馬上就能進(jìn)入角色;同時(shí)配有電子筆的電子白板反應(yīng)更加快,靈敏度更高;至于是否擔(dān)心電子筆丟失,他到?jīng)]有這方面的顧慮,他講脫離了電子白板電子筆就不能使用,學(xué)生不會(huì)去拿,同時(shí)整個(gè)板體上非常整潔,并沒有設(shè)置擱筆的地方也就避免了老師將筆遺留在教室。如果要充電拿到辦公室或者家里去充即可,USB接口的充電器使用很方便。就有些老師擔(dān)心的電磁輻射問題,我們請(qǐng)教了深圳寶安區(qū)某中學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)校電教的張老師。張老師講,這種擔(dān)心完全沒有必要,他在相關(guān)媒體上看到過關(guān)于電磁感應(yīng)電子白板有電磁輻射的文章,在他看來這不過只是不同電子白板技術(shù)的廠家對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的所謂缺點(diǎn)的強(qiáng)化和渲染;這種手段并不高明,殊不知蘿卜白菜各有所愛,用戶可以根據(jù)自己情況選擇產(chǎn)品;另外,目前的白板需求市場(chǎng)雖然競(jìng)爭(zhēng)激烈,但到大面積的裝備還有一段路要走,這個(gè)環(huán)境需要大家共同來營造而不是貶低,別人都死了只有你一家恐怕也不可能做大吧。張老師講,電磁感應(yīng)和電磁輻射完全是兩個(gè)不同的概念。這在初中物理中已經(jīng)講過。磁通量變化產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的現(xiàn)象(閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)里做切割磁力線的運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生電流的這種物理現(xiàn)象),叫電磁感應(yīng),而電磁輻射是指電子的運(yùn)動(dòng)向外固定的放出能量.強(qiáng)烈的輻射對(duì)人的細(xì)胞內(nèi)的基因造成破壞 。電磁感應(yīng)和電磁輻射有相同的一面,也有不同的地方.它們都是電磁效應(yīng),但電磁感應(yīng)的距離較近,一般只在帶電物體表面附近,輻射的距離一般較遠(yuǎn),遠(yuǎn)的可以輻射到幾千公里以外.嚴(yán)格意義上講,任何能接通電流的電子產(chǎn)品都會(huì)有輻射。電磁感應(yīng)電子白板的輻射跟我們平常使用的手機(jī)比起來 不知道要小多少倍呢。
不出調(diào)查人員所料,最后在詢問:如果您給即將裝備交互式電子白板的學(xué)校提交采購建議的時(shí)候您會(huì)推薦他們采購哪種技術(shù)的白板時(shí),有96%的老師和學(xué)校負(fù)責(zé)人提到電磁感應(yīng)式電子白板?磥黼姶鸥袘(yīng)技術(shù)交互式電子白板給老師帶來的印象和感受最好了。他的特點(diǎn)簡(jiǎn)單小結(jié)起來就是:定位準(zhǔn)確、精度高,可靠性高、壽命長,響應(yīng)速度較快,書寫過程中有壓感,更加符合我們的書寫習(xí)慣。無線電子筆支持鼠標(biāo)右鍵等功能,易于實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)的操作. 而且不受電流、電壓和靜電干擾,不受溫度,濕度的影響,適宜惡劣的環(huán)境條件,電磁感應(yīng)技術(shù)是電子白板產(chǎn)品最終的發(fā)展趨勢(shì)、更加符合中國教師的教學(xué)使用習(xí)慣。目前國內(nèi)多家以紅外技術(shù)研發(fā)生產(chǎn)白板的廠家紛紛投入技術(shù)、資金來研發(fā)電磁感應(yīng)式電子白板,但因?yàn)殡姶鸥袘?yīng)的技術(shù)含量較高,從紅外到電磁還存在著短期內(nèi)難以逾越的技術(shù)障礙。
以下就讓我們?cè)敿?xì)了解一下電磁感應(yīng)電子白板。
電磁感應(yīng)式電子白板主要由電子白板、無線電子筆和軟件組成。當(dāng)電子筆在電子白板上投影儀投影區(qū)域內(nèi)書寫或操作時(shí),電子白板通過電磁感應(yīng)的原理可以檢測(cè)并捕捉到電子筆發(fā)射的電磁波從而形成精確定位,并通過連接網(wǎng)線將該信息傳送給所連接的計(jì)算機(jī),從而構(gòu)成一個(gè)完整的交互演示系統(tǒng)。使用者可以使用電子筆取代鼠標(biāo)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)、單、雙擊和右鍵的功能來操作和控制計(jì)算機(jī),并使用電子白板軟件實(shí)現(xiàn)書寫、擦除、標(biāo)注(文字或線條標(biāo)注、尺寸和角度標(biāo)注)、拖動(dòng)、放大、拉幕、聚光燈、屏幕快照、畫面保存、屏幕錄像和回放、手寫識(shí)別、鍵盤輸入、影像聲音和網(wǎng)頁的鏈接、使用Netmeeting通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程會(huì)議和教學(xué)等強(qiáng)大的互動(dòng)教學(xué)和演示功能,還可以進(jìn)行課件制作以便到課堂和會(huì)議上使用。
電磁式交互電子白板完全保留了傳統(tǒng)的老師備課和授課的習(xí)慣,完全克服了演講者埋頭對(duì)著計(jì)算機(jī)屏幕講演而缺乏現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)的弊端,避免了演講者臺(tái)下操作電腦、臺(tái)上指示屏幕、兩頭奔忙的尷尬,幾乎可以完全忽略投影機(jī)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了完全的人機(jī)互動(dòng),使演講者重回講臺(tái)。只要您能夠操作計(jì)算機(jī),就會(huì)發(fā)現(xiàn)使用該產(chǎn)品只要10分鐘就可以學(xué)會(huì)。該產(chǎn)品可以完全替代黑板、普通白板的教學(xué)和演示模式,廣泛應(yīng)用于教學(xué)、演講、多媒體網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、電子商務(wù)、工作匯報(bào)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、產(chǎn)品展示會(huì)、培訓(xùn)、軍事講解指揮、科研、工程、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、證券評(píng)述、娛樂與演播、體育、地圖、氣象、天文、車輛調(diào)度、交互式簡(jiǎn)報(bào)、賓館酒店、大中專院校、中小學(xué)的電化教學(xué)及遠(yuǎn)程教學(xué)等場(chǎng)所。
頁碼:
1
2
下一頁