南昊交互式智能白板在教學(xué)中的應(yīng)用解決方案
交互式智能白板在教學(xué)中的應(yīng)用：
1、商務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用
政府機構(gòu)、企業(yè)在會議討論、商務(wù)培訓(xùn)過程中采用南昊交互式智能白板，可改變過去讀 - 聽的沉悶?zāi)Ｊ，讓更多的人上前參與，活躍會場氣氛；另外白板系統(tǒng)會自動記錄每個人的書寫筆跡，會后以電子版形式發(fā)給與會者，可 免去與會者抄錄和思考問題不能兼顧之苦惱，方便與會者進行系統(tǒng)整理， 全面提升會議實效。
2、醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用
隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)Χ嗝襟w信息化的要求不斷提高，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)等方面，交互式智能白板發(fā)揮著獨特的重要作用，為我國醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供了一個直觀、便利的交互平臺。
、僦悄馨装迮c局域網(wǎng)、 internet 互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接可實現(xiàn)交互式遠程視頻醫(yī)療會診。
、谥悄馨装蹇膳c胃窺鏡、關(guān)節(jié)鏡、腸鏡等微觀醫(yī)療診斷系統(tǒng)結(jié)合，大屏幕、高清晰顯示患者病況，為醫(yī)生們建立互動式診斷分析平臺。
、壑悄馨装逶诨A(chǔ)醫(yī)學(xué)的研究及教學(xué)方面也有不可替代的作用，如與顯微系統(tǒng)聯(lián)接，即可在白板上直接對細胞形態(tài)等做分析和研究。
3、酒店領(lǐng)域應(yīng)用
酒店行業(yè)競爭激烈，提升酒店檔次，實現(xiàn)酒店的智能化、信息化是管理者的迫切需求。酒店的多媒體大廳、會議室采用智能白板，將能夠為客戶產(chǎn)品發(fā)布、培訓(xùn)演示等提供更多的方便，可以更好的吸引客戶，提升酒店的檔次。
4、軍事領(lǐng)域應(yīng)用
交互式智能白板在軍事領(lǐng)域也得到了較為廣泛的應(yīng)用，如軍事指揮系統(tǒng)、沙盤演練、軍事會議和培訓(xùn)等。此外，交互式智能白板在科研、項目設(shè)計、股市分析等領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用。
1 、能夠提高老師的教學(xué)效率，增強教學(xué)的計劃性。
采用交互式智能白板教學(xué)，老師將原來需要板書的內(nèi)容通過課件的方式展示出來，在使用過程中還能夠不斷地補充、修改、完善，保存的課件在不同的班級可以重復(fù)使用，不但降低了老師的工作強度，還提高了老師的教學(xué)效率，保證了教學(xué)的計劃性。
2、能夠提升課堂教學(xué)氣氛，增強師生互動能力。
采用交互式智能白板教學(xué)，老師可以讓不同的學(xué)生輪流進行上臺操作，老師還可以在答題的過程中，進行指導(dǎo)、講解，對學(xué)生的錯誤及時進行糾正，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氣氛，增強師生互動。 例如我們在美術(shù)課中，需要學(xué)生能夠了解浴室的形態(tài)及顏色。學(xué)生們輕松自如地應(yīng)用相應(yīng)工具改變線寬和顏色進行現(xiàn)場作畫，同時還可以進行及時修正和比較。
3、能夠替代高危險性實驗的發(fā)生，避免環(huán)境污染和事故發(fā)生。
采用交互式智能白板教學(xué)，對于一些有毒、有刺激性氣味、高危險性的試驗，老師一種方法可以錄像的方式將實驗的整個過程通過視頻展現(xiàn)給大家，讓大家了解、認識；另外一種方式老師可以通過制作相應(yīng)的 flash 課件，模擬不同化學(xué)物質(zhì)相互反應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)果，加深學(xué)生對實驗的認識，達到與實際試驗過程相同的目的，既避免了環(huán)境污染，也降低了學(xué)生出現(xiàn)危險事故的概率。 例如我們在化學(xué)課《磷酸溶液導(dǎo)電》一課中，有很多關(guān)于磷酸的試驗要做。但是磷酸帶有刺激性氣味，會造成教室空氣污染，危害學(xué)生的健康，F(xiàn)在只需在 NHBOARD 的軟件上操作整個試驗，既沒有危險更增加了趣味性和互動性。
4、能夠?qū)⒊橄蟮、不容易看到的東西變成有形的、具體的東西表現(xiàn)出來。
在上物理課的時候，一般都是老師憑空講解，學(xué)生憑空想象來進行教與學(xué)，最好的時候也不過是有幾張圖片做參考。采用交互式智能白板教學(xué)，老師就可以在白板上模擬出向心力、向心加速度運動狀態(tài)的整體過程，使教師講課言之有物、具體實在，學(xué)生聽課也不會云里霧里聽不懂，課堂效果極佳。
5、能夠全面記錄教學(xué)過程，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)。
采用交互式智能白板教學(xué)，無論是老師的操作，還是學(xué)生答題的操作，都可以通過軟件中的錄播功能自動存儲成視頻文件，便于學(xué)生查找問題，進行總結(jié)和復(fù)習(xí)。 例如我們在地理課上，教師可以找到一幅中國地圖，請學(xué)生們在智能白板上用筆劃出各省的所在地，并將各省會的板塊圖從圖庫中拖拽之相應(yīng)位置。 NHBOARD 可以回放所有的操作，便于學(xué)生的日后復(fù)習(xí)。
6、能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生運用知識的能力。
采用交互式智能白板教學(xué)，老師可以將生活中的一些場景圖片展示給學(xué)生，實現(xiàn)理論與實際生活的結(jié)合。讓學(xué)生感到理論和日常生活是緊密相連的，理論是源于生活的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物，學(xué)會理論與實際事務(wù)的聯(lián)系，提高學(xué)生運用知識的能力。例如在音樂課中， NHBOARD 軟件具有視頻播放加工功能。老師在上音樂課之前，只需將音符導(dǎo)入到視頻畫面中，既可在視頻上直接操作，還可以與學(xué)生共同欣賞音樂。課堂上的交流和討論，增強了學(xué)生之間的相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，有利于提高團隊協(xié)作能力。
7、能夠讓更多的學(xué)生參與教學(xué)，提高班級的總體成績。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師受教學(xué)時間的影響，只能有幾個學(xué)生在老師的教學(xué)過程中受到提問和答題。而白板教學(xué)更強調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，圖形、試題的可復(fù)制性也為更多的學(xué)生參與答題提供了可能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心，提高了學(xué)生個人成績，帶動了整個班級成績的提升。
8、能夠提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的理解力。
在閱讀教學(xué)過程中，一些重點詞句的理解都可以運用白板中的勾畫、拖放、照相、拉幕、探照燈功能，使學(xué)生的注意力迅速集中，在老師的講解和學(xué)生的自讀自悟中，學(xué)生對閱讀的理解力得到提高。
1、商務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用
政府機構(gòu)、企業(yè)在會議討論、商務(wù)培訓(xùn)過程中采用南昊交互式智能白板，可改變過去讀 - 聽的沉悶?zāi)Ｊ，讓更多的人上前參與，活躍會場氣氛；另外白板系統(tǒng)會自動記錄每個人的書寫筆跡，會后以電子版形式發(fā)給與會者，可 免去與會者抄錄和思考問題不能兼顧之苦惱，方便與會者進行系統(tǒng)整理， 全面提升會議實效。
2、醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用
隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)Χ嗝襟w信息化的要求不斷提高，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)等方面，交互式智能白板發(fā)揮著獨特的重要作用，為我國醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供了一個直觀、便利的交互平臺。
、僦悄馨装迮c局域網(wǎng)、 internet 互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接可實現(xiàn)交互式遠程視頻醫(yī)療會診。
、谥悄馨装蹇膳c胃窺鏡、關(guān)節(jié)鏡、腸鏡等微觀醫(yī)療診斷系統(tǒng)結(jié)合，大屏幕、高清晰顯示患者病況，為醫(yī)生們建立互動式診斷分析平臺。
、壑悄馨装逶诨A(chǔ)醫(yī)學(xué)的研究及教學(xué)方面也有不可替代的作用，如與顯微系統(tǒng)聯(lián)接，即可在白板上直接對細胞形態(tài)等做分析和研究。
3、酒店領(lǐng)域應(yīng)用
酒店行業(yè)競爭激烈，提升酒店檔次，實現(xiàn)酒店的智能化、信息化是管理者的迫切需求。酒店的多媒體大廳、會議室采用智能白板，將能夠為客戶產(chǎn)品發(fā)布、培訓(xùn)演示等提供更多的方便，可以更好的吸引客戶，提升酒店的檔次。
4、軍事領(lǐng)域應(yīng)用
交互式智能白板在軍事領(lǐng)域也得到了較為廣泛的應(yīng)用，如軍事指揮系統(tǒng)、沙盤演練、軍事會議和培訓(xùn)等。此外，交互式智能白板在科研、項目設(shè)計、股市分析等領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用。
1 、能夠提高老師的教學(xué)效率，增強教學(xué)的計劃性。
采用交互式智能白板教學(xué)，老師將原來需要板書的內(nèi)容通過課件的方式展示出來，在使用過程中還能夠不斷地補充、修改、完善，保存的課件在不同的班級可以重復(fù)使用，不但降低了老師的工作強度，還提高了老師的教學(xué)效率，保證了教學(xué)的計劃性。
2、能夠提升課堂教學(xué)氣氛，增強師生互動能力。
采用交互式智能白板教學(xué)，老師可以讓不同的學(xué)生輪流進行上臺操作，老師還可以在答題的過程中，進行指導(dǎo)、講解，對學(xué)生的錯誤及時進行糾正，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氣氛，增強師生互動。 例如我們在美術(shù)課中，需要學(xué)生能夠了解浴室的形態(tài)及顏色。學(xué)生們輕松自如地應(yīng)用相應(yīng)工具改變線寬和顏色進行現(xiàn)場作畫，同時還可以進行及時修正和比較。
3、能夠替代高危險性實驗的發(fā)生，避免環(huán)境污染和事故發(fā)生。
采用交互式智能白板教學(xué)，對于一些有毒、有刺激性氣味、高危險性的試驗，老師一種方法可以錄像的方式將實驗的整個過程通過視頻展現(xiàn)給大家，讓大家了解、認識；另外一種方式老師可以通過制作相應(yīng)的 flash 課件，模擬不同化學(xué)物質(zhì)相互反應(yīng)的現(xiàn)象和結(jié)果，加深學(xué)生對實驗的認識，達到與實際試驗過程相同的目的，既避免了環(huán)境污染，也降低了學(xué)生出現(xiàn)危險事故的概率。 例如我們在化學(xué)課《磷酸溶液導(dǎo)電》一課中，有很多關(guān)于磷酸的試驗要做。但是磷酸帶有刺激性氣味，會造成教室空氣污染，危害學(xué)生的健康，F(xiàn)在只需在 NHBOARD 的軟件上操作整個試驗，既沒有危險更增加了趣味性和互動性。
4、能夠?qū)⒊橄蟮、不容易看到的東西變成有形的、具體的東西表現(xiàn)出來。
在上物理課的時候，一般都是老師憑空講解，學(xué)生憑空想象來進行教與學(xué)，最好的時候也不過是有幾張圖片做參考。采用交互式智能白板教學(xué)，老師就可以在白板上模擬出向心力、向心加速度運動狀態(tài)的整體過程，使教師講課言之有物、具體實在，學(xué)生聽課也不會云里霧里聽不懂，課堂效果極佳。
5、能夠全面記錄教學(xué)過程，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和總結(jié)。
采用交互式智能白板教學(xué)，無論是老師的操作，還是學(xué)生答題的操作，都可以通過軟件中的錄播功能自動存儲成視頻文件，便于學(xué)生查找問題，進行總結(jié)和復(fù)習(xí)。 例如我們在地理課上，教師可以找到一幅中國地圖，請學(xué)生們在智能白板上用筆劃出各省的所在地，并將各省會的板塊圖從圖庫中拖拽之相應(yīng)位置。 NHBOARD 可以回放所有的操作，便于學(xué)生的日后復(fù)習(xí)。
6、能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生運用知識的能力。
采用交互式智能白板教學(xué)，老師可以將生活中的一些場景圖片展示給學(xué)生，實現(xiàn)理論與實際生活的結(jié)合。讓學(xué)生感到理論和日常生活是緊密相連的，理論是源于生活的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的事物，學(xué)會理論與實際事務(wù)的聯(lián)系，提高學(xué)生運用知識的能力。例如在音樂課中， NHBOARD 軟件具有視頻播放加工功能。老師在上音樂課之前，只需將音符導(dǎo)入到視頻畫面中，既可在視頻上直接操作，還可以與學(xué)生共同欣賞音樂。課堂上的交流和討論，增強了學(xué)生之間的相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，有利于提高團隊協(xié)作能力。
7、能夠讓更多的學(xué)生參與教學(xué)，提高班級的總體成績。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師受教學(xué)時間的影響，只能有幾個學(xué)生在老師的教學(xué)過程中受到提問和答題。而白板教學(xué)更強調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，圖形、試題的可復(fù)制性也為更多的學(xué)生參與答題提供了可能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心，提高了學(xué)生個人成績，帶動了整個班級成績的提升。
8、能夠提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的理解力。
在閱讀教學(xué)過程中，一些重點詞句的理解都可以運用白板中的勾畫、拖放、照相、拉幕、探照燈功能，使學(xué)生的注意力迅速集中，在老師的講解和學(xué)生的自讀自悟中，學(xué)生對閱讀的理解力得到提高。
文章來源：中國投影網(wǎng)
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