近日，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動在全國范圍內如火如荼地開展，符合評選條件的中小學校園與教師積極籌備參賽，作為人才直接輸送地的大學校園更是不甘示弱。8月25日，由人民網主辦的全國首屆高校校長論壇暨戰(zhàn)略合作簽約儀式在北京舉行。深圳大學副校長李鳳亮指出，作為地方高校，面臨著很多共同的困難，比如地方高校優(yōu)質和精彩的課程少，學生學習的自主性不高，教師的課堂磁性不足，擴招和經費緊張導致了教學資源相對短缺等困難亟需解決。李副校長表示，希望通過三年的努力，爭取兩百所地方高校的加盟，力求開設一千門左右的在線課程系統(tǒng)。

    深圳大學關于在線優(yōu)課聯盟的設想，與當下國家教育部出臺的政策及互聯網大環(huán)境達成一致，為了促進教育信息化在優(yōu)質資源整合上的有效運用。但是，優(yōu)課聯盟的組建是一個漫長的過程，面臨著很多挑戰(zhàn)，包括優(yōu)質課程的制作與征集、資金支持、后期開發(fā)應用等問題。

    作為走在教育信息化改革前沿的錄播企業(yè)，奧威亞科技（以下簡稱AVA）提出AVA優(yōu)課錄制方案，為優(yōu)質課程的錄制提供解決方案及技術支持，實現優(yōu)質課程從錄制、評選到播放的一體化呈現。

    優(yōu)課聯盟組建的目的是有效整合校際的優(yōu)質教學資源，形成優(yōu)質課程的共享機制。AVA為其提供了一個共建共享的教學視頻應用云平臺，實現高校聯盟內會員學校優(yōu)質課程的有效整合，師生點播視頻無障礙，達到優(yōu)質資源分享零門檻的效果。

    1、【簡單錄】一鍵式智能化操作，錄制高品質優(yōu)課

    通過控制面板上的按鈕，教師可實現一鍵式操作，輕松“開始”、“停止”課堂教學視頻錄制。錄播系統(tǒng)的自動化操作，大大地降低了教師錄制課程的難度，鼓勵教師積極參加錄制，有利于優(yōu)課聯盟組建過程中優(yōu)課的征集。 采用最先進的圖像跟蹤技術，判斷老師和學生的每一個動作，使用鏡頭切換效果代替?zhèn)鹘y(tǒng)鏡頭搖擺跟拍，避免跟拍或跟丟，避免觀看者頭暈，讓優(yōu)質課堂資源視頻觀摩，有如觀看百家講壇般的體驗。

    2、【遠程導】人工模式實時編輯，遠程導播不是問題

    在人工導播的模式下進行視頻錄制時，AVA優(yōu)課錄制方案中的導播平臺支持實時加入LOGO、字幕等素材，實現實時編輯，無需后期復雜費時的非編處理。

    3、【客觀評】建立評課模塊，客觀高效完成評課

    S-T行為分析技術，采用國際較為成熟的弗蘭德斯行為分析，是AVA自主研發(fā)，并獲得專利的獨創(chuàng)性技術。該技術可自動獲取名優(yōu)教師教學習慣的行為數據，形成曲線數據圖表，評課專家可通過曲線圖表顯現的數據，進行教學行為的分析。

    評課模塊的建立，更有助于評審專家對教師的教學活動全面地評價。創(chuàng)建“評價量表”和添加評審人員后，評審專家即可登錄平臺，進入評課活動模塊，在每個視頻播放頁面內對該參賽視頻打分、評審。

    S-T行為分析技術和評課模塊的建立，更有利于評課專家更加高效地從大量課程中篩選出優(yōu)質課程，加快優(yōu)課聯盟組建的進程。

    4、【輕松播】虛擬切片技術支撐，優(yōu)質資源分享零門檻

    AVA獨創(chuàng)的虛擬切片技術由錄播設備及平臺軟硬結合，視頻錄制完成后，由平臺自動生成知識點微課、教學環(huán)節(jié)微課，各高校師生可根據自身情況進行點播學習。

    同時，AVA教學視頻應用云平臺支持在Windows、iOS、Android等系統(tǒng)的設備進行學習，無需安裝插件。同時還針對移動設備開發(fā)客戶端，真正實現隨時隨地多終端學習。

    隨著教育信息化在全國范圍內順利開展，各高校也在尋求適合學校師生的新型教育模式，優(yōu)課聯盟在組建初期更是面臨諸多挑戰(zhàn)。AVA優(yōu)課錄制方案的提出，為優(yōu)課聯盟的順利組建提供詳實的解決方案，實現優(yōu)質課程的高品質、高效率錄制，也為教育信息化的發(fā)展藍圖添上濃墨重彩的一筆！