連日來，帝都和華北人民深受持續(xù)霧霾之苦，北京、天津、河北、河南等地出現(xiàn)嚴重霧霾，超過80個城市出現(xiàn)重度及以上污染，京津冀及周邊區(qū)域24城市出現(xiàn)了小時濃度“爆表”，有監(jiān)測點PM2.5和PM10一度突破1000微克/立方米。多地中小學以及幼兒園停課應(yīng)對。而在官方倡導“停課不停學”之下，越來越多的老師、學生進入直播平臺來授課、學習。
　　但直播真的有效嗎？
　　起碼有以下幾個問題：
　　首先，老師在講課，遠端的學生有沒有在聽？網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)無法考量。
　　其次，在線教學授課帶有較強的行業(yè)屬性，需要相對專業(yè)的人員與環(huán)境，當前直播平臺并沒有適用于教學授課的工具、功能，對于授課的師生缺少生動的教學手段。
然后，網(wǎng)絡(luò)問題、音視頻清晰度問題，網(wǎng)絡(luò)直播平臺無法保障。

欲練此功，必先互動
　　所以，互動錄播，是解決以上問題的好辦法。大華股份耕耘教育行業(yè)多年，針對這種種問題，基于領(lǐng)先的教學錄播和視頻會議技術(shù)優(yōu)勢，推出全新的互動錄播系統(tǒng)，完美解決在線直播教學授課問題，給老師一個專業(yè)、易用的授課平臺，給學生一個真實舒適的學習環(huán)境。

大華互動錄播，學校優(yōu)選的幾大理由
　　強大的環(huán)境適應(yīng)性： 授課教師可以在錄播教室授課的同時與其他分教室互動授課，教師、學生也可以通過手機、PC電腦等設(shè)備接入系統(tǒng)實時互動授課、學習，完全不受環(huán)境影響；
　　實時的教學考量：學生進入老師的互動課堂，老師可以通過學生的設(shè)備攝像頭實時看到學生動態(tài)，學生、教師在結(jié)束直播課堂后可以對直播課點評、點贊；
　　靈活的互動方式：課程中可以點名提問、答疑，與學生實時互動，學生也可以通過語音、文字等方式與老師實時交流，真實還原課堂環(huán)境；
　　方便的資源存儲：資源互動平臺可以自動錄制并保存教師的直播課，并對直播課程的視頻資源進行排名，學生、教師隨時可以點播觀看，回溯學習；
　　快捷的課程安排：教師可以在平臺上設(shè)置課程表，在規(guī)定時間自動開啟課程直播，呼叫學生上課，無需人工通知操作，全程自動化。讓學生享受更優(yōu)質(zhì)的教學，讓教師更方便的授課。
　　優(yōu)質(zhì)的互動課堂體驗：擁有領(lǐng)先的超低帶寬、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性、超清的音視頻技術(shù)等領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)帶寬與視頻效果的動態(tài)平衡，全力保障優(yōu)質(zhì)的互動課堂體驗。
　　大華互動錄播解決方案，刺穿霧霾的穹頂，給孩子一種更方便的學習方式，為學校建設(shè)一個更靈活的教學系統(tǒng)。從此，在學校、在教室、在辦公室、在家里、在客廳、在沙發(fā)、在……都可以上課！老師現(xiàn)場授課、點名提問、同學問答，還原真實課堂，不管窗外漫天霧霾，還是臺風肆虐，或者冰雪成災(zāi)，我們都可以安心上課，不受干擾！