錄播互動課堂系統(tǒng)拓撲圖：

現(xiàn)代錄播教室主要是把老師、學生和電腦信號進行前端采集并形成流媒體視頻文件進行網(wǎng)絡(luò)直播和錄制。他結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)高速公路的不斷拓展，逐漸形成網(wǎng)絡(luò)教學服務(wù)和常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)教學。
    隨著國家對“三通兩平臺”的加大建設(shè)力度，對“一師一優(yōu)課”“同步課堂”的大力推進，錄播教室的使用必將成為每個學校和教育工作者主要的教學場所和工具。萊拓錄播系統(tǒng)結(jié)合本地的實際需求和區(qū)域性優(yōu)勢，把錄播教室和校園電視臺結(jié)合在一起，既為國家節(jié)省了教育經(jīng)費，也實現(xiàn)了本地化的辦學特色。

錄播教室的主要功能：
    根據(jù)省下發(fā)的錄播教室建設(shè)要求，結(jié)合本地區(qū)特點，LTA萊拓智能提出以下解決方案，把系統(tǒng)分為10個部分：錄播直播錄制部分、錄播自動跟蹤部分、錄播遠程管理和導播部分、錄播后期編輯部分、錄播資源管理平臺部分、錄播教室智能化部分、錄播教室多媒體部分、錄播教室環(huán)境建設(shè)部分、錄播互動教學部分和網(wǎng)絡(luò)校園電視臺部分。
    直播錄制部分：主要是教室內(nèi)部視音頻信號和電腦信號的采集和編碼，把現(xiàn)場老師畫面和聲音、學生畫面和聲音以及電腦畫面和聲音進行采集、編碼，合成為流媒體信號進行網(wǎng)絡(luò)傳輸和存儲。
    自動跟蹤部分：采用圖像識別技術(shù)和人臉識別技術(shù)，第一次把錄播的自動跟蹤細分為小學模式、中學模式和大學模式；可以實現(xiàn)對老師的走動、師生互動、板書和學生進行無縫切換和自動跟蹤，老師和學生都無需帶任何設(shè)備就可以跟蹤。同時也能實現(xiàn)對鼠標跟蹤切換功能，實現(xiàn)人性化教學。
    自動跟蹤還可以根據(jù)老師的課堂需求進行自動、半自動和全自動的交叉使用，方便錄制精品課程、微課和校園電視直播。
    遠程管理和導播部分：是可以實現(xiàn)遠程網(wǎng)絡(luò)管理、導播、切換和控制等功能。同時也可以實現(xiàn)老師觸摸屏自主控制。實現(xiàn)“我的課堂我做主”，充分尊重老師自我意愿進行授課和編排。
    錄播后期編輯部分：可以實現(xiàn)把錄制好的視頻課件進行剪輯加工。進行碼流轉(zhuǎn)換、片頭片尾增加和編輯、字幕的添加、特效的添加等。
    錄播資源管理平臺：主要是實現(xiàn)學校界面自主編輯編排，尊重每個學校的辦學特色；老師個人空間的自動轉(zhuǎn)碼、電子打點、視頻切片、自主上傳和課程表預約功能；設(shè)備管理者空間實現(xiàn)實時監(jiān)看監(jiān)控錄播教室設(shè)備的狀況，遠程控制與管理，教室預約管理，校園通知等功能；教務(wù)管理可實現(xiàn)審批上傳，增加刪除和評論功能；同時該系統(tǒng)可以實現(xiàn)熱點排名、點贊排名、課件排名、低碼流直播、遠程互動和實時評論功能。
    教室智能化部分：通過“一卡通”刷卡控制室內(nèi)燈光、窗簾、空調(diào)、多媒體設(shè)備和錄播設(shè)計，刷卡開機，一鍵關(guān)機。方便老師操作，同時通過老師觸摸屏進行現(xiàn)場觸摸控制。觸摸屏可根據(jù)學校的需求進行編程，為學校量身定制。
    教室多媒體部分：主要是多媒體教學設(shè)備，配置觸控大屏一體機、多媒體壁掛一體機（內(nèi)置電腦、視頻展示臺、中控、音響、激光筆和藍牙無線話筒）、無塵黑板、多功能講臺和桌椅等。
    錄播互動教學部分：主要和本校錄播和別校錄播進行遠程互動，進行音視頻和電腦畫面的互動，方便遠程教學和遠程支教。
    網(wǎng)絡(luò)校園電視臺部分：主要是結(jié)合本地特點進行錄播和校園電視臺融合為一體教學。在老師的講臺上方配置至少3種電動電臺背景，方便直播和錄制。
    教室環(huán)境建設(shè)部分：錄播教室是由精密設(shè)備組建而成新型教學形態(tài)，對環(huán)境有一定的要求。天花需要吸引透空天花；燈光需要明亮，色度好；墻壁建議使用木質(zhì)吸音板，結(jié)實耐用，吸音效果好，同時易于清潔和打理，而且可以挑選不同的顏色；地板用有彈性的橡膠地板革，走上去無音，效果好。美觀高檔。