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10月12日，在第77屆中國教育裝備展示會(huì)上，“千呼萬喚始出來”的希沃交互智能錄播全新發(fā)布，終于揭開了神秘的面紗。遠(yuǎn)程互動(dòng)助手、AI裸眼透視等新應(yīng)用、新技術(shù)一經(jīng)亮相，立即引爆希沃互動(dòng)錄播教室展區(qū)。

響應(yīng)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化”，希沃交互智能錄播在推出時(shí)，便獲得業(yè)界廣泛關(guān)注。

與希沃產(chǎn)品理念“簡單、易用”一脈相承，其為教學(xué)提供了簡潔易用的本地錄播、跨地互動(dòng)、資源共享、教研評價(jià)等功能，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及應(yīng)用，輔助教師進(jìn)行教學(xué)反思及專業(yè)化成長。

希沃互動(dòng)錄播方案組成

今年，隨著《關(guān)于編制義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作項(xiàng)目規(guī)劃（2019-2020年）的通知》下發(fā)，專遞課堂、同步課堂對推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教育資源共享的重要性逐漸凸顯。

在專遞課堂、教學(xué)教研方面，希沃錄播也下足功夫打磨與突破。結(jié)合新的變革浪潮，希沃錄播做了哪些全新突破？且來看看。

遠(yuǎn)程互動(dòng)助手

同步豈止于音視頻？互動(dòng)“活”了課堂

以往，學(xué)校在實(shí)踐專遞課堂、同步課堂的過程中，常面臨“有直播，無互動(dòng)”的難題，往往導(dǎo)致聽課端課堂沉悶、活躍度差。

直面一線難題，在同步音視頻的基礎(chǔ)上，希沃錄播團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性推出遠(yuǎn)程互動(dòng)助手，讓異地師生猶如置身一間教室，在同步板書答題、同步游戲競爭、異地拍照投屏等互動(dòng)中，共享一堂精彩的信息化課程。

▋ 01.同步板書

應(yīng)用遠(yuǎn)程互動(dòng)助手，當(dāng)本地學(xué)生在一體機(jī)或投影白板進(jìn)行板書答題時(shí)，聽課端的學(xué)生也可同步板書，真實(shí)還原本地教學(xué)場景。不同想法躍然呈現(xiàn)在同一個(gè)大屏，讓遙遠(yuǎn)的思維得到碰撞、交流。

▋ 02.同步游戲

“和對面的同學(xué)游戲PK，知識點(diǎn)想忘也忘不掉�！币晃粎⑴c同步課堂的學(xué)生表示，最喜歡游戲環(huán)節(jié)。借助遠(yuǎn)程互動(dòng)助手，即使是相隔千里的班級，都可共同在屏幕前來一次知識大比拼，課堂氛圍瞬間點(diǎn)燃。

▋ 03.異地投屏

在遠(yuǎn)程授課的過程中，老師需要時(shí)刻關(guān)注：聽課端學(xué)生對知識的吸收怎么樣？在遠(yuǎn)程互動(dòng)助手的幫助下，聽課端老師可及時(shí)把學(xué)生的課堂練習(xí)投屏的同時(shí)，同步傳送給授課老師，“零距離”反饋，以便授課老師隨時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏。

值得一提的是，遠(yuǎn)程互動(dòng)助手以工具條的模式，懸浮在一體機(jī)界面上，一點(diǎn)即用，課件講解與互動(dòng)操作同屏完成。

今年，在浙江千校結(jié)對民生實(shí)事工程中，保聯(lián)小學(xué)和楂林小學(xué)進(jìn)行結(jié)對，已應(yīng)用希沃交互智能錄播，常態(tài)化開展同步互動(dòng)課堂。

學(xué)生對同步課堂的感悟

遠(yuǎn)程互動(dòng)助手的“參與”，顛覆了同步課堂傳統(tǒng)“零互動(dòng)”的模式，拉近了異地師生的距離；即時(shí)、無縫的互動(dòng)，讓課堂的主體真正交還給學(xué)生，助力專遞課堂、同步課堂越走越遠(yuǎn)。

錄播云資源管理平臺(tái)

看得見的教學(xué)數(shù)據(jù)，隨心用的教研資源

無論在同步教學(xué)或傳統(tǒng)教學(xué)中，教研，是老師們反思教學(xué)、自我提升的必經(jīng)之路。錄播云資源管理平臺(tái)精益求精，貼合老師教研過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓教研輕松簡單、有據(jù)可依。

▋ 01.觀眾熱度曲線

在看課學(xué)習(xí)時(shí)，錯(cuò)過直播怎么辦？后臺(tái)會(huì)將直播課保存，并自動(dòng)記錄、分析點(diǎn)評數(shù)據(jù)，形成觀眾熱度曲線�？凑n老師依據(jù)熱度曲線，即可快速定位至精彩部分。對直播活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)時(shí)，管理者可以了解觀眾反應(yīng)、變化，數(shù)據(jù)精準(zhǔn)到每一分鐘。

▋ 02.打點(diǎn)評課

回看視頻時(shí)，老師們也可在任意節(jié)點(diǎn)發(fā)表點(diǎn)評。評論生成后，授課老師只需點(diǎn)擊對應(yīng)評論上的時(shí)間標(biāo)記，即可快速定位至相應(yīng)節(jié)點(diǎn)，回顧教學(xué)細(xì)節(jié)。點(diǎn)評細(xì)致到“點(diǎn)”，讓教學(xué)調(diào)整細(xì)致到“點(diǎn)”。

▋ 03.海量資源

除了看課評課，學(xué)習(xí)資源也是教研不可或缺的“彈藥”。借助希沃生態(tài)的力量，錄播打通了各個(gè)平臺(tái)的場景應(yīng)用：錄播云資源管理平臺(tái)全面接入了希沃學(xué)院全國萬千優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)?wù)n程，免費(fèi)精準(zhǔn)推送至各個(gè)校級平臺(tái)，讓師生們可以在任意角落，完成和全國優(yōu)秀老師群體的交流學(xué)習(xí)。

AI+錄播

打造全新課堂體驗(yàn)

其實(shí)，每一處看似微小的優(yōu)化體驗(yàn)，錄播都投入了大量的研發(fā)精力。在互動(dòng)過程中，主講老師在進(jìn)行板書時(shí)，其內(nèi)容不可避免會(huì)被身體遮擋一部分，從而導(dǎo)致觀看直播與回看錄課的師生無法即時(shí)查看完整的板書內(nèi)容。

借助母公司中央研究院博士團(tuán)隊(duì)的最新研究成果，產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)嘗試將“AI裸眼透視”技術(shù)與錄播教學(xué)場景結(jié)合。該技術(shù)首次亮相于第77屆中國教裝展，并將在未來應(yīng)用于更為落地的場景化設(shè)計(jì)。

通過顯著性檢測算法，系統(tǒng)檢測出正在進(jìn)行板書的老師，將老師與靜態(tài)的板書背景進(jìn)行分割，并進(jìn)一步進(jìn)行圖層疊加處理，將被遮擋的板書內(nèi)容重現(xiàn)在學(xué)生們面前，為授課提供了更加優(yōu)質(zhì)的體驗(yàn)。

技術(shù)的更新推動(dòng)著這個(gè)時(shí)代飛速發(fā)展，5G將使萬物互聯(lián)、人工智能迎來新紀(jì)元，教育也將拾級而上。而踩在時(shí)代浪潮上的希沃，秉持“以用戶為核心”的理念，一面堅(jiān)守初心，一面勇于創(chuàng)新。希沃交互智能錄播將持續(xù)以科技之力，推動(dòng)教師專業(yè)成長、教學(xué)管理升級，讓教育均衡之花落在每片土地。