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創(chuàng)新出擊，創(chuàng)意呈現(xiàn)品牌實力                     
    據(jù)肖同祥經(jīng)理介紹，本次，東方中原主要針對三方面特色進行了展示。
    1）170吋寸雙通道，肖同祥經(jīng)理介紹到：此方案是目前全球最大的白板顯示產(chǎn)品，而雙通道的功能設(shè)計，實現(xiàn)了一臺電腦兩個畫面的同時呈現(xiàn)，在不同屏上可以進行分別操作，大大提升了教學效率。
    2）智慧白板一體機，分左側(cè)式白板一體機和右側(cè)式白板一體機兩種，既可以獨立使用，也可以分別向右和向左擴充配套的拼接搪瓷綠板或白板，可粉筆書寫（配套白板使用水筆書寫）。智慧白板一體機集成的電腦采用插拔式OPS微型設(shè)計，便捷操作控制。這種綠板板書+一體機的方式，兼顧了傳統(tǒng)與未來的教學方式，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與創(chuàng)新的巧妙融合！
    3）電容技術(shù)。相比于紅外而言，電容觸控技術(shù)觸摸靈敏度更高；表面為純平面設(shè)計，基本不受粉塵干擾；電容白板只有使用手指或?qū)ｉT的筆才能夠?qū)崱?BR>    此外，東方中原獨家設(shè)計的3.0教學軟件，實現(xiàn)備課、授課于一體。
    Donview東方中原還帶來了集合了教育、云端、顯示、交互四位一體的智慧班牌等。在多種尺寸的優(yōu)勢下，東方中原為教育行業(yè)提供了眾多可選的系統(tǒng)性解決方案，可根據(jù)不同的場景需求實現(xiàn)輕松便捷的應(yīng)用和管理。

新光源發(fā)力，激光投影前景可期
    同時，本次，東方中原針對新光源——激光投影顯示技術(shù)產(chǎn)品，進行了系列展示與發(fā)力。
    2017年，教育部發(fā)文關(guān)于發(fā)布兩項標準包括《交互式電子白板教學功能》和《交互式電子白板教學資源通用文件格式》，規(guī)范了顯示硬件尺寸，30-50人教室規(guī)模，所用硬件顯示產(chǎn)品需在85寸以上；50-70人教室規(guī)模，所用硬件顯示產(chǎn)品需在100寸以上。對于液晶交互一體機而言，大尺寸產(chǎn)品技術(shù)并未非常成熟；而對于投影顯示而言，卻已經(jīng)普及，足見其市場趨向。
    另一方面，從護眼效果來看，投影顯示采用的被動發(fā)光技術(shù)相對于液晶交互一體機產(chǎn)品的主動發(fā)光技術(shù)，更具優(yōu)勢。盡管在顯示效果而言，傳統(tǒng)投影技術(shù)的顯示效果差強人意。但激光投影技術(shù)的出現(xiàn)，正好彌補其缺陷。
    從以上來看，在教育市場，投影、液晶交互平板兩項技術(shù)將在教育應(yīng)用中并駕而驅(qū)，市場趨向而言，激光投影前景可期。
    考慮到教學高清、高亮、大畫面、大尺寸的需求，本次東方中原展出4500流明高清激光反射短焦投影機，以及5000流明以上全高清長焦投影機。
    那總談到：東方中原要做“親民的貴族產(chǎn)品”。

多角度規(guī)劃，萬物互聯(lián)未來已來
    東方中原致力于給給全國各行業(yè)學校提供多媒體服務(wù)，做以顯示為主多媒體設(shè)備如大尺寸、多畫面、多行業(yè)、立體VR顯示等方案�！案鶕�(jù)更高清、虛擬化、物聯(lián)網(wǎng)的方式，多角度應(yīng)對教育行業(yè)的難題以及改進方向，以單向顯示產(chǎn)品產(chǎn)品為基礎(chǔ)，繼續(xù)規(guī)劃多媒體行業(yè)綜合應(yīng)用解決方案”。
    對于新技術(shù)的應(yīng)用，于總表示東方中原有著全新的規(guī)劃：多代理產(chǎn)品均為行業(yè)最先使用5G通訊技術(shù)的產(chǎn)品，為物聯(lián)網(wǎng)的成熟應(yīng)用做準備。實現(xiàn)最有效率的知識傳遞與傳播。
    “今天，多媒體成為了知識傳遞的必要形式，未來個性化、自由化、針對教學應(yīng)用的普及化，打破教學實踐、空間、教學方式的統(tǒng)一化，是新時代教育的趨勢。萬物互聯(lián)，指日可待�！倍鴸|方中原的產(chǎn)品方向，則是“對最新技術(shù)做最實用的落地”。
    在產(chǎn)品方向上，東方中原正不斷解決產(chǎn)品的標準化，強化后臺數(shù)據(jù)收集處理功能模塊，深化智能化、網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用。按照技術(shù)、教育行業(yè)的額發(fā)展與需求，實現(xiàn)多角度發(fā)展。選擇最實用、最經(jīng)濟、最適用的方案，呈現(xiàn)效率最高的的教學產(chǎn)品。
    同時，東方中原對泛教育行業(yè)如社會培訓(xùn)、幼兒教育、商業(yè)培訓(xùn)等場景也進行著深入研究。完善從產(chǎn)品到方案、應(yīng)用的全面呈現(xiàn)。