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從錄播開展至今，錄播系統(tǒng)曾經(jīng)完成了模仿到數(shù)字的轉(zhuǎn)換，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、音視頻編解碼技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的開展，教育錄播系統(tǒng)正朝著數(shù)字化、自動(dòng)化、智能化、云計(jì)算、嵌入式等方向開展。
　　全數(shù)字化
　　關(guān)于教育錄播系統(tǒng)，數(shù)字化傳輸和數(shù)字化存儲(chǔ)帶來的是一場(chǎng)反動(dòng)性的變化。教育錄播系統(tǒng)也將從前端的音視頻信號(hào)采集到信號(hào)傳輸、存儲(chǔ)再到后端教學(xué)應(yīng)用都將完整的數(shù)字化。數(shù)字化是21世紀(jì)的時(shí)期特征，教育錄播系統(tǒng)的全數(shù)字化是錄播系統(tǒng)開展的必然趨向。
　　自動(dòng)化和智能化
　　隨著教育錄播系統(tǒng)的提高和教育范疇對(duì)課程錄制的需求，全自動(dòng)錄播系統(tǒng)能大量減少人工錄制的工作量，便當(dāng)錄制課程。自動(dòng)化不只是關(guān)于外部多媒體設(shè)備的控制自動(dòng)化，更中心的是它自動(dòng)完成教員授課錄播過程以及自動(dòng)生成并發(fā)布完好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，從而完成全自動(dòng)的課程錄制過程。全自動(dòng)錄播系統(tǒng)的智能化主要表現(xiàn)在采用“多機(jī)位切換' 的導(dǎo)播戰(zhàn)略和錄制對(duì)象的自動(dòng)智能跟蹤，即應(yīng)用紅外技術(shù)或者圖像辨認(rèn)跟蹤技術(shù)以及人工智能技術(shù)等來停止自動(dòng)跟蹤和多機(jī)位、多場(chǎng)景的智能切換。
　　云錄播
　　隨著云計(jì)算技術(shù)的開展和應(yīng)用，云技術(shù)必然將引入到教育錄播范疇。云存儲(chǔ)和云傳輸技術(shù)的宏大技術(shù)優(yōu)勢(shì)能夠處理目前多教室、多信號(hào)源以至多單位部門的錄制管理問題，可大大節(jié)約設(shè)備投資，進(jìn)步設(shè)備運(yùn)用率。云錄播系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性、兼容性、穩(wěn)定性和平安性，并可減少未來的運(yùn)營和晉級(jí)本錢，提升設(shè)備的運(yùn)用效率。
　　嵌入式
　　嵌入式系統(tǒng)作為后PC時(shí)期最搶手的研討范疇之一，普遍應(yīng)用于軍事國防、網(wǎng)絡(luò)通訊、工業(yè)控制、消費(fèi)電子等諸多范疇。目前教學(xué)錄播系統(tǒng)主要還是采用PC架構(gòu)，系統(tǒng)復(fù)雜，設(shè)備投入本錢較高，穩(wěn)定性較低。依據(jù)IT產(chǎn)業(yè)的開展規(guī)律來看，教育錄播系統(tǒng)必然面臨從集成化到專業(yè)化的轉(zhuǎn)換。