你見過哪些形式的課堂?又見過哪些空間設(shè)計的教室?
很遺憾,課堂模式或許有不少,但目前國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校,教育空間大多千篇一律:一間方方正正的教室,擺上一些桌椅的學(xué)習(xí)區(qū),老師用來授課的講臺區(qū)?沼锌臻g而無深層次功能,師生之間的授課學(xué)習(xí)仍靠原始的口口相傳。
除了改造外部建筑,目前國際學(xué)校引入許多智慧科技元素,無形之中便能革新課堂,帶給師生更多可能性。
多媒體互動,協(xié)助PBL小組討論
國際學(xué)校常用的PBL(Problem-Based Learning)項目式學(xué)習(xí)法,主張讓學(xué)生自主解決問題,多多發(fā)揮課堂主觀能動性。
于是教室引入明基BenQ互動教育平板,支持紅外十點觸控,能夠滿足多名學(xué)生同時操控,方便團(tuán)隊協(xié)作、競速答題,可在項目展示環(huán)節(jié)充分闡釋成果,不僅是教師講課的好幫手,也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好搭檔。
由于互動教育平板底部還安裝了滾輪支架,便于適應(yīng)不同課堂形式下的座位布局,常規(guī)課堂可擺放在教室最前方,小班化討論課可能更貼近學(xué)生方位,形成圍坐式布局。
STEAM多功能教室,培養(yǎng)綜合素質(zhì)
由STEM發(fā)展而來的STEAM,代表著科學(xué)(Science),技術(shù)(Technology),工程(Engineering),藝術(shù)(Arts),數(shù)學(xué)(Mathematics)五種學(xué)科方向,即科學(xué),技術(shù),工程,藝術(shù),數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育。這種教育理念認(rèn)為,面對復(fù)雜的實際問題,解決者需要的不是某一種能力,而是多種能力的調(diào)取運用。因此在教學(xué)過程中,STEAM通常采用分組討論模式,讓學(xué)生在討論和相互學(xué)習(xí)中提升多領(lǐng)域綜合素質(zhì)。
為讓STEAM分組討論課堂進(jìn)行得更加流暢,通過明基無線協(xié)作系統(tǒng),包括學(xué)生自帶的學(xué)習(xí)設(shè)備和教師使用的教學(xué)設(shè)備,可以通過無線投屏完成小屏切大屏,切換分享時還能一鍵切換輪流報告,一堂課高效攬盡不同學(xué)科領(lǐng)域,也讓學(xué)生之間快速分享自己的學(xué)習(xí)心得。
多媒體藝術(shù)教室,打開興趣審美
注重知識以外的興趣特長開發(fā),藝術(shù)教室在國際學(xué)校里必不可少。由于常常展示圖畫影像,顯示效果不滿意,非常影響學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。尤其是色彩表現(xiàn)方面,同樣一幅油畫,呈現(xiàn)出的色調(diào)與原畫色調(diào)不相匹配,顯示設(shè)備的價值難以體現(xiàn)。好在明基旗下?lián)碛斜姸囡@示設(shè)備,從色準(zhǔn)顯示器、互動教育平板到激光投影機一應(yīng)俱全,還原藝術(shù)作品的好色彩,開啟學(xué)生們的藝術(shù)之旅。
大型校園報告廳,離得遠(yuǎn)也清晰
每所學(xué)?傄心敲匆蛔喙δ軋蟾鎻d,家長會、節(jié)慶活動、頒獎會少不了它,所需要的設(shè)備規(guī)格數(shù)量上也居于前列。
為了讓無論距離遠(yuǎn)近、角度幾何的觀眾都能看清屏幕,主顯示工具投影機在亮度方面要求更高,明基高亮投影機在大型空間應(yīng)用便捷,可360度靈活安裝。而坐在犄角旮沓方位的觀眾,難以得到舒適的觀看體驗,此時明基可提供互動教育平板、液晶拼接屏等設(shè)備補充顯示,大小屏搭配使用。無線協(xié)作系統(tǒng)加持之下,更能擺脫線材束縛,提升空間設(shè)計彈性。
校園教育空間是師生花費大把大把時間的地方,升級科技配置,利于開發(fā)許多“隱藏”的學(xué)習(xí)功能,也能讓除了教師以外的學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。明基BenQ智慧教學(xué)解決方案,改變一成不變的教室氛圍,讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境有趣起來。