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隨著暑假進入尾聲

蘭州東郊學校攜手�？低�視

打造的這所甘肅省“智慧教育標桿校”

馬上就要開課了！

從課堂互動到課外活動

從五育并舉到家校溝通

再到教研和校園管理

數(shù)字化不僅改變了教學和管理的方式

更提升了教育的溫度和深度

讓我們一起走進這所 “智慧校園”

感受教育數(shù)字化帶來的無限可能

學生成長的數(shù)字化“伙伴”

讓成長力量生生不息

在蘭州東郊學校的課堂上，�？低�視班班通智慧黑板成為了孩子們探索知識的新伙伴。數(shù)學的奧秘、化學的變換、物理的現(xiàn)象、互動的樂趣……這些學科的精髓在智慧黑板上融會貫通，激發(fā)著孩子們對未知世界的無限好奇和探索欲望。

東郊學校注重學生的全面發(fā)展，便捷的學生評價系統(tǒng)為'五育'教育提供了數(shù)字化支持。學生們通過五育卡片記錄個人成長，智慧班牌實時展示積分和排名，激勵著他們在各種活動中不斷進步。

良好的成長環(huán)境離不開家�；ネ�、家校共育。�？低�視協(xié)助東郊學校構(gòu)建了智慧家校互動平臺，學生家長可以通過系統(tǒng)實現(xiàn)學生請假、學生在校評價、班級通知、身體健康情況的查看，以及手機端推送學生放學信息等，讓家�；ネǜ�加高效、便捷。

數(shù)字化“助教”上崗

助教學探索薪火相傳

剛結(jié)束一堂語文課，任教一年級的張老師帶著滿滿的思考回到辦公室。她審視著AI分析報告，回放著課堂教學視頻，沉浸在教學思維與經(jīng)驗的沉淀中。

自從�？低�視錄播系統(tǒng)進駐課堂，老師們便多了一個強大的教研“助教”。錄播系統(tǒng)不僅記錄下課堂瞬間，還為課程資源的錄制與分析提供了平臺，讓教研資源的積累和教師自我成長變得更加直觀和高效。通過“同課異構(gòu)”的師徒結(jié)對，幫助年輕教師們在教學的道路上迅速成長。

數(shù)智科技的融入，也為教學管理和教師備課提供了數(shù)字化工具。�？低�視智能巡課系統(tǒng)，讓課堂情況一目了然，省去了傳統(tǒng)課堂巡查的繁瑣，大幅提升了管理效率；而�？低�視易教學助手，為老師們備課提供了豐富的課件資源和學科工具，讓備課變得更加高效和深入。

在眾多智能系統(tǒng)聯(lián)動下，實現(xiàn)了學前線上備課、學中互動激勵、學后學情統(tǒng)計這樣一種新式互動教學及教研模式。“通過數(shù)字賦能，能夠科學地反映出我們課堂教學的一些有效性和科學性的問題，幫助我們改變教學行為，也幫助我們提升課堂的效率�！苯虒�(dǎo)處戴主任介紹道。

校園管理的數(shù)字化“大腦”

構(gòu)筑安全、敏捷的智慧校園

為了提升管理效率，海康威視助力東郊學校打造統(tǒng)一智慧校園門戶，它像一個高效的“大腦”，將教學應(yīng)用中心、數(shù)據(jù)應(yīng)用中心、安防管理中心、設(shè)備運維中心等多個系統(tǒng)融會貫通。

“統(tǒng)一的智慧校園門戶，打通了我們學校各個職能部門相互之間的聯(lián)系，”東郊學校副校長韓悌強介紹道，“實現(xiàn)了各個職能部門之間的資源共享、信息互惠，讓實際的日常管理更加快捷、高效、智慧�！�

通過智慧校園平臺的數(shù)據(jù)駕駛艙，將學校管理、教學教研、學生學習、家校共育等信息盡收眼底，管理人員可以直觀感受到學校內(nèi)安全管理、教師教學、教師成長、學生德育建設(shè)等方方面面的變化與沉淀，輔助科學決策 。

同時，�？低�視助力構(gòu)建智能化安全管理系統(tǒng)，從校園事件動態(tài)管理、到重點區(qū)域的及時預(yù)警，從防欺凌的語音識別、到安消一體的火情報警，這些看似無形的技術(shù)，卻無時無刻不在守護著校園的每一個角落，讓安全與便捷成為這所“智慧校園”的常態(tài)。

“從2022年開始，我們攜手�？低�視從管理、服務(wù)、教學環(huán)境全面推進學校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學生、教師、家長構(gòu)建一個充滿活力和希望的學習共同體�！睎|郊學校校長馬軍祥介紹，這些創(chuàng)新舉措有效提升了校園管理的效率和質(zhì)量，讓“智慧校園”內(nèi)百花齊放，成果斐然。2024年5月，學校被評為省級“智慧教育標桿校”。

“我們東郊學校不僅要作為育人的搖籃，更有責任和義務(wù)推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新路徑、新思路。有了智能終端數(shù)據(jù)平臺作為支撐，我們也會不斷探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的軟實力，以智慧成就智慧，推動學校高質(zhì)量發(fā)展�！� 東郊學校黨總支書記朱文龍表示。