內(nèi)容導(dǎo)航：
科技導(dǎo)入教學(xué)的五個(gè)階段
根據(jù)Hooper&Rieber的研究，使用科技在教學(xué)上分為熟悉(Familiarisation)、使用(Utilisation)、整合(Integration)、復(fù)位位(Reorientation)、演化(Evolution)等五個(gè)階段，循序漸進(jìn)的導(dǎo)入過程才能激發(fā)創(chuàng)新教學(xué)。以電子白板的應(yīng)用來說，教學(xué)者采用電子白板教學(xué)也可以分成4個(gè)主要階段，分別是接納期(角色定位)、適應(yīng)期(授課方式)、活用期(靈活運(yùn)用)、創(chuàng)新期(課程設(shè)計(jì))等階段，逐步發(fā)揮科技設(shè)備的價(jià)值。
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