深圳市龍創(chuàng)軟件有限公司董事長(zhǎng) 馮剛

國(guó)家根本，龍創(chuàng)堅(jiān)定“論育“教育！
    未來(lái)教育發(fā)展模式更為重要的是“論育“的話題，當(dāng)記者問(wèn)到：如何看待教育管理平臺(tái)這個(gè)大模塊針對(duì)教育行業(yè)發(fā)展您如何看？前景如何？
    馮總回答：“對(duì)整個(gè)國(guó)家的意義非同凡響，教育是國(guó)之根本，現(xiàn)在國(guó)家提出對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育設(shè)為主點(diǎn)培養(yǎng)，“教”與“育”的要求。
    教-是指教學(xué)，以前多為提高學(xué)生的成績(jī)，如果利用信息化手段慕課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，屬于這類的教學(xué)方式，但很多時(shí)候忽略了“育”的提升。
    育-是指育人，我們其實(shí)管理本身，就是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)生的品德、學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與情況以及學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)都很有幫助。

    如果從成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的孩子非常少，但如果你從多角度評(píng)價(jià)孩子，每多一個(gè)評(píng)價(jià)你會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的孩子又多了一個(gè)，這是一個(gè)香港的某教育學(xué)家的論點(diǎn)。所以，在此，我認(rèn)為其實(shí)每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，只是他在不同的層面上。你要發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性化優(yōu)點(diǎn)，那么如何發(fā)現(xiàn)這些？必須通過(guò)精細(xì)化的管理模式，那么如果精細(xì)化管理？人工是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不可能做到的，只有通過(guò)信息化方式，來(lái)解決“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育精細(xì)化管理。讓學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)都融入進(jìn)來(lái)，這樣才是一個(gè)完整的管理模式�！�

解決教育痛中之痛，龍創(chuàng)義不容辭！
    在教育行業(yè)的快速發(fā)展時(shí)階段，信息與智慧教育相融合，解決教育領(lǐng)域的痛點(diǎn)，龍創(chuàng)更是解決教育的痛中之痛，今天馮總也談到了，龍創(chuàng)為教育管理解決了哪些痛點(diǎn)。
    馮總數(shù)十年的教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)，深圳與客戶交流，用眾多的名校及教育機(jī)構(gòu)案例說(shuō)明了教育管理的重要性，針對(duì)客戶需求，龍創(chuàng)解決了如下痛點(diǎn)：
    第一，解決一個(gè)學(xué)校或者管理系統(tǒng)多軟件零星問(wèn)題。我們把教育行業(yè)細(xì)分管理出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一合規(guī)。
    第二，面對(duì)新高考大環(huán)境下，龍創(chuàng)全設(shè)計(jì)了走班排課及教育管理的具體問(wèn)題。
    第三，解決了教師在工作狀態(tài)中的效率問(wèn)題，提高了具體工作質(zhì)量與速度。
    第四，解決了校領(lǐng)導(dǎo)及教育部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理流程，龍創(chuàng)充分提煉了教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)管理的訴求。
    第五，直擊教育局整體區(qū)域化教育復(fù)制，整體管理布局，并且我們的產(chǎn)品可以為他提供決策有明顯幫助，因?yàn)橛脭?shù)據(jù)說(shuō)話，再也不用拍腦袋的模式管理預(yù)測(cè)。
    我們主要突出兩個(gè)點(diǎn)：“專業(yè)”、“全面”
    教育改革是這個(gè)時(shí)代的發(fā)展需要，龍創(chuàng)人為教育事業(yè)不斷耕耘，永保初心。努力打造行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)。

志在引領(lǐng)教育管理現(xiàn)代化，龍創(chuàng)為教育賦能！
    在此次溝通中馮總多次提到“專業(yè)、全面“這是龍創(chuàng)的工作態(tài)度。同時(shí)，馮總出身于書香世家，他也曾是一名大學(xué)教師，這是馮總創(chuàng)建龍創(chuàng)的起源，他是有一個(gè)有教育情懷的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，他也更是具體發(fā)展眼光的教育從業(yè)者。從而，引領(lǐng)教育管理現(xiàn)代化是龍創(chuàng)的目標(biāo)也是龍創(chuàng)的歷史使命，馮總表示龍創(chuàng)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)采用了專家+海歸名校研發(fā)人員組成，產(chǎn)品不僅國(guó)際化，產(chǎn)品的架構(gòu)也是超前于國(guó)際領(lǐng)先地位的，同時(shí)，我們還有專家的支持，貼近用戶，才是真正好的產(chǎn)品，好的應(yīng)用，也不辜負(fù)身為教育從業(yè)者信仰。在未來(lái)，我也可以自豪的說(shuō)，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)著力量，哪怕只是很微薄的力量。

本次訪問(wèn)從馮總身上，讓我們看到龍創(chuàng)的未來(lái)發(fā)展，這樣的團(tuán)隊(duì)將會(huì)更加強(qiáng)大的前行，龍創(chuàng)堅(jiān)定產(chǎn)品之路，專業(yè)而努力，不斷為教育領(lǐng)域注入新鮮血液，打造新一代教育服務(wù)大廳！開創(chuàng)“智慧教育+”時(shí)代里程，賦予教育全新的能量。