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信鴿機構(gòu)版為教培機構(gòu)支教,輕松突破發(fā)展瓶頸

中國投影網(wǎng)投影資訊  來源:希沃,  2020-1-15 11:24:35  編輯:影子  [ ]

教培機構(gòu)作為教育教學的領(lǐng)域之一,自互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟崛起后,面臨著不同的挑戰(zhàn)與考驗。招生難、續(xù)班難,教研難,始終是當下困擾著教培機構(gòu)健康發(fā)展的三大難題。

最近,在1月9日以“未完成Always Beta”為主題的微信公開課PRO中,信鴿機構(gòu)版亮相參展,針對教培機構(gòu)三大難題,現(xiàn)場提出教培招生續(xù)班解決方案,以“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的新模式,助力廣大教培機構(gòu)管理者突破發(fā)展瓶頸。

在公開課的展區(qū)上,信鴿機構(gòu)版分別向教培機構(gòu)用戶展示互動授課和直播聽課的場景,全方位闡述了信鴿機構(gòu)版如何在微信生態(tài)圈為教培機構(gòu)解決招生難、續(xù)班難、教研難三大難題,獲得現(xiàn)場眾多教培用戶一致認可。

下面,我們就一起來看看信鴿機構(gòu)版如何向教培機構(gòu)支教。

一、精準營銷模式,獲取有效流量

招生,是教培機構(gòu)管理者首要考慮的難題。流量受制于管理者的人脈,派傳單、設置流動攤位等傳統(tǒng)的線下招生策略投入產(chǎn)出比低,效果不理想。在面對客戶時,機構(gòu)教師、市場團隊無法判斷潛客的意向程度,只能是逐一多次單點溝通,成交轉(zhuǎn)化率低。

為此,在本次會上信鴿機構(gòu)版提出了一系列舉措,讓流量“有跡可循”。針對獲客、留存及轉(zhuǎn)化難題,信鴿機構(gòu)版提供多種裂變營銷工具作為切入口,幫助機構(gòu)獲取流量。同時,利用線上商城,打破區(qū)域限制,向潛在用戶展示機構(gòu)實力及課程特色。招生管理系統(tǒng)系統(tǒng)根據(jù)用戶行為進行高價值潛客篩選,提高轉(zhuǎn)化效率。

1、多種營銷工具 助力流量裂變

教培機構(gòu)的流量來源受制于管理者的人脈,信鴿機構(gòu)版打造一系列營銷工具為管理者提供了更多選擇。為了讓流量產(chǎn)生裂變效應,信鴿機構(gòu)版提供多種方案,如“組隊聽好課”功能,吸引潛在用戶帶動身邊的流量資源一起試聽,激活每一個用戶的私域流量池。

2、自建線上商城  課程吸引流量

為了吸引流量留存,信鴿機構(gòu)版為教培機構(gòu)管理者提供線上商城服務。管理者只需5分鐘,即可快速開通。機構(gòu)的教師可以上傳課程展現(xiàn)課程特色。系統(tǒng)支持一鍵生成海報方便分享。針對試聽需求(如直播、錄播、1對1或1對多的互動課堂),信鴿機構(gòu)版提供“云課堂直播”服務,家長無需出門即可在線體驗。

3、招生管理系統(tǒng) 篩選高潛用戶

對于管理者來說,流量需要轉(zhuǎn)化。招生管理系統(tǒng)專為管理者篩選高潛用戶,提煉優(yōu)質(zhì)商機。系統(tǒng)無需用戶提交報名,查看課程即可獲取商機,記錄課程行為軌跡,對客戶進行分類,管理者提供精細化運營。

二、兩把利器,提升續(xù)班轉(zhuǎn)化率

機構(gòu)過往缺失對學生的過程管理,最后續(xù)班是否成功只能以結(jié)果性數(shù)據(jù)判定,但往往已成定局無法挽回。

應該如何解決機構(gòu)管理者的續(xù)班難題呢?希沃表示,信鴿機構(gòu)版為機構(gòu)教師提供知識膠囊與云課堂直播兩把利器,打破時空限制,讓不同學生的問題點都能方便地得到個性化解決?梢暬膶W情分析,全程監(jiān)控并進行學情預警,讓續(xù)班不再頭疼。

1、知識膠囊 即點即錄

對于機構(gòu)教師來說,傳統(tǒng)的微課制作周期長,需要老師學習剪輯軟件,門檻高。而信鴿機構(gòu)版讓教師只需一部手機就可以快速高效地完成“即點即錄”。

教師可以通過錄制知識膠囊高效地解決學生共性問題,還能統(tǒng)計學生學習知識膠囊的進度。平臺基于行為數(shù)據(jù),對表現(xiàn)較差的學生向機構(gòu)管理者提供學情預警,方便管理者及時溝通。

2、云課堂直播 突破空間限制

面對需要集中輔導的學生,信鴿機構(gòu)版提供云課堂直播讓教師可以在線上進行課后輔導和考前線上輔導。通過云課堂直播,拓寬機構(gòu)的服務時長,提高用戶粘性。

三、課堂體驗升級,助推本地化教研

在傳統(tǒng)的授課過程中,教研缺乏特色,學生的課堂參與度有待提高。此外,教師的忠誠度不高,在離開機構(gòu)后將寶貴資源帶走,提高了機構(gòu)的管理難度。

針對這些問題,信鴿機構(gòu)版提供各種課堂活動工具豐富課堂的互動性,提高本地化教研質(zhì)量;其校本課件庫功能,更有利于保護版權(quán)。

1、課堂活動 互動教學

作為教育信息化應用工具提供商,希沃為機構(gòu)提供了豐富的課堂互動教學解決方案,切實提高教研水平。

2、校本資源 版權(quán)保護

信鴿機構(gòu)版提供本地化校本資源庫,為老師分配本地賬號,一旦離校賬號自動歸還,無法帶走任何資源,有效解決機構(gòu)管理者的資源保護問題。

在本次微信公開課大會上,信鴿機構(gòu)版為教培機構(gòu)充分展示了全方位的綜合解決方案,逐一解決招生、續(xù)班、教研三大難題,為教培行業(yè)的健康發(fā)展賦能。相信在不久的未來,隨著希沃在這一領(lǐng)域的深耕,為管理者提供切實有效的場景化方案,教培機構(gòu)也將會越辦越好。


關(guān)于希沃
    廣州視睿電子科技有限公司,注冊資本8832萬元人民幣,隸屬于全球知名的液晶驅(qū)動類產(chǎn)品方案提供商CVTE視源股份。視睿科技目前主要致力于人機互動產(chǎn)品開發(fā),涉足教育、商務等行業(yè),旗下“seewo希沃”品牌提供了以交互智能平板及其周邊產(chǎn)品為載體的教育信息化綜合解決方案。
    作為以研發(fā)為基礎(chǔ)的高科技企業(yè),視睿科技的員工平均年齡不到28歲,研發(fā)人員占比超過60%,分為結(jié)構(gòu)設計、工業(yè)設計、軟件設計等多個研發(fā)機構(gòu),專注于交互式技術(shù)的未來趨勢研究和新產(chǎn)品開發(fā),擁有電磁輻射、環(huán)境試驗等多個重點實驗室和研發(fā)中心。
    2008年廣州視睿電子科技有限公司利用在液晶顯示驅(qū)動、板卡設計、軟件開發(fā)等方面積累的競爭優(yōu)勢,進入人機交互智能應用領(lǐng)域,推出了希沃交互智能平板系列產(chǎn)品和整體解決方案,覆蓋國內(nèi)各省市,并出口到全球多個國家和地區(qū)。
    在教育領(lǐng)域,希沃一直致力于推動教育信息化建設,并在2011年參與中國教育技術(shù)協(xié)會技術(shù)標準委員會制定的《多媒體教學環(huán)境工程建設規(guī)范》起草工作,該標準目前已作為部頒標準發(fā)布。
    目前,視?萍荚诒本⑸虾528個國內(nèi)城市建立了區(qū)域營銷服務中心,為客戶提供可靠的產(chǎn)品和快捷的服務。
    視睿大事記:
    2009年 正式推出“希沃(seewo)”品牌,包括交互智能平板系列產(chǎn)品和整體解決方案
    2009年 視睿科技園建成并投入使用
    2010年  當選廣東教育裝備行業(yè)協(xié)會副會長單位
    2011年 “希沃(seewo)”獲得教育行業(yè)十大新銳品牌稱號
    2011年  榮獲國家重點新產(chǎn)品認證
    2012年  成為廣東省教儀行業(yè)協(xié)會副會長單位
    2012年  制定的教育行業(yè)《多媒體教學環(huán)境視頻系統(tǒng)設計規(guī)范》作為教育部部頒標準發(fā)布
    2012年 “希沃(seewo)”獲得教育行業(yè)十大民族品牌稱號
    2012年   希沃交互智能平板全年銷售額位居行業(yè)第一
    2013年   希沃(seewo)產(chǎn)品市場占有率蟬聯(lián)行業(yè)第一位
    2013年   榮獲第三屆中國公益節(jié)“2013年度公益踐行獎”
    2014年   榮獲第三屆中國財經(jīng)峰會“行業(yè)最具影響力品牌”稱號
    2015年   被中國教育裝備行業(yè)協(xié)會聘為“理事單位”
    2015年   獲廣東省人民政府頒發(fā)“2015年廣東省專利獎優(yōu)秀獎”
    2016年5月    獲廣東省著名商標委員會評為“廣東省著名商標”
    2016年8月    獲廣東省人民政府頒發(fā)“第十七屆中國專利優(yōu)秀獎”
    2016年9月    榮獲“第八屆慧聰教育裝備行業(yè)品牌盛會20強”的“2016年度用戶滿意度品牌”
    2016年12月   被廣東省經(jīng)信委評為“2016年省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)骨干企業(yè)”
    2016年12月   被廣東科技廳評為“廣東省創(chuàng)新型試點企業(yè)”
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