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近日，新東方教育科技集團(tuán)旗下OK智慧教育發(fā)布新一代教育大屏，正式進(jìn)入教育大屏市場。在發(fā)布會(huì)上，新東方表示OK智慧教學(xué)大屏區(qū)別于傳統(tǒng)大屏，集算力加持、云端賦能、平臺(tái)支撐、專有教學(xué)系統(tǒng)于一體，是OK智慧教育響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略、助力學(xué)校信息化深度發(fā)展所推出的產(chǎn)品。

當(dāng)前市場受疫情影響容量有限，教育信息化戰(zhàn)略地位塑造市場長期空間

目前 ，受疫情影響，一季度教育平板出貨量151.3千臺(tái)，銷量同比下降34%。短期看，疫情影響不僅限于一季度，二季度初期已受到影響。長期看，疫情結(jié)束工廠復(fù)工、項(xiàng)目重新啟動(dòng)后，教育IWB市場會(huì)在下半年迎來一定增長。同時(shí)從國家宏觀面看，教育信息化已上升為基本國策，教育信息化趨勢長期存在并擁有絕對(duì)市場容量。從需求看，教育行業(yè)用戶由原來看重硬件向平臺(tái)型方案轉(zhuǎn)變，因此由硬件廠商主導(dǎo)的市場格局會(huì)發(fā)生變化，尤其具備軟件開發(fā)能力和擁有教育內(nèi)容及教育行業(yè)品牌力的玩家會(huì)在市場上爭得一席之地，市場玩家的豐富加速了市場競爭，也增加了市場活力和市場創(chuàng)新，市場也通過更多元的思路、措施促進(jìn)教育信息化的良性發(fā)展。

2020Q1-2022Q1大陸教育IWB市場銷售量

單位：千臺(tái)

那么對(duì)于新東方來講，進(jìn)入教育大屏市場是不是一個(gè)好的決策？

得益于國內(nèi)教育信息化的趨勢，以及全球教育信息化的大力發(fā)展，因此無論國內(nèi)外教育大屏市場都存在絕對(duì)需求。同時(shí)教育大屏的發(fā)展與教室數(shù)的增長存在強(qiáng)相關(guān)性，根據(jù)人口出生人數(shù)及毛入學(xué)率統(tǒng)計(jì)，預(yù)測2021年到2025年教室新增教室數(shù)超70萬間，其中義務(wù)教學(xué)階段是絕對(duì)主力。同時(shí)教育大屏發(fā)展至今已有8年時(shí)間，更新迭代也是重要出貨貢獻(xiàn)。此外，像高校數(shù)字實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模性打造也為教育大屏帶來重要的出貨機(jī)遇，以及職業(yè)教育、素質(zhì)教育的深入發(fā)展，對(duì)教育大屏都會(huì)存在一定量的需求。

機(jī)遇仍存，內(nèi)容是教培機(jī)構(gòu)壁壘，渠道布局、平臺(tái)型方案提供或是突破點(diǎn)

新東方進(jìn)入教育大屏市場，可以追溯到雙減政策的頒布�！半p減”落地將近一年，新東方的轉(zhuǎn)型成效成為行業(yè)內(nèi)外的焦點(diǎn)。作為曾經(jīng)的教培“雙巨頭”之一，新東方在教育行業(yè)擁有絕對(duì)的品牌力，同時(shí)在中小學(xué)生教學(xué)段積累了深厚的教學(xué)研發(fā)內(nèi)容，并搭建了成熟的教學(xué)平臺(tái)。

而對(duì)于此次進(jìn)入教育大屏市場的規(guī)劃和信心，俞敏洪表示，在OK智慧教學(xué)大屏云端，一方面有來自新東方三十年教學(xué)沉淀的內(nèi)容，正在給包括公立校在內(nèi)的所有老師、孩子們帶來優(yōu)質(zhì)的共享資源；另一方面，基于OK智慧教學(xué)大屏的數(shù)字化技術(shù)，這些資源可以基于老師特色、學(xué)生特色，可以基于地域分布，按需匹配，讓每個(gè)老師、每個(gè)孩子真正被“看見”。

優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源及教育行業(yè)多年品牌力是新東方進(jìn)入新賽道的競爭壁壘。但是教育大屏的生產(chǎn)開發(fā)、渠道布局需要穩(wěn)定的供應(yīng)鏈建設(shè)、成熟的經(jīng)銷商體系以及對(duì)教育行業(yè)的招標(biāo)過程有非常深入的了解，才會(huì)有出貨量保障，并在市場上獲得有力的位置。因此，在渠道布局、供應(yīng)鏈建設(shè)上是新東方突破現(xiàn)有市場格局的重要方向。此外，結(jié)合教育用戶的需求提供平臺(tái)型的解決方案也能更好的賦能大屏出貨量增長。值得一提的是，除了新東方，還有如華為、科大訊飛、�？低暤绕髽I(yè)也在紛紛進(jìn)入教育大屏市場，依靠自己原生態(tài)的優(yōu)勢意圖在市場上爭取到一定份額，市場日漸擁擠，競爭日趨激烈。

智慧教育趨勢下，賦能老師教學(xué)效果、促進(jìn)教育資源普惠是根本性目標(biāo)

總結(jié)來看，新東方憑借自己多年的教育品牌和積累，計(jì)劃在智慧教育市場中贏得一定競爭位置。那么考慮整個(gè)智慧教育的發(fā)展趨勢，無論是傳統(tǒng)硬件廠商和軟件、教培等新進(jìn)入者都會(huì)依靠自己獨(dú)特的原生態(tài)優(yōu)勢，去做深度的運(yùn)營發(fā)展。但在整體教育信息化的訴求下，圍繞教育信息化過程中學(xué)校、老師、學(xué)生所產(chǎn)生的真實(shí)的訴求，去提供實(shí)用、有效的智慧課堂解決方案，或能正在的賦能老師發(fā)揮教育課堂價(jià)值，并通過硬件、軟件等協(xié)同方案推動(dòng)教育的公平和普惠。