內(nèi)容導(dǎo)航：
二、 解決方案
2.1 產(chǎn)品概述
課易錄-多媒體錄播系統(tǒng)，是銳取公司針對教育行業(yè)的需求推出的最新一代多媒體錄播系統(tǒng)，支持高清視頻信號（720P/1080i/1080P）及高分辨率、高幀率VGA信號。該系統(tǒng)基于IP網(wǎng)絡(luò)，采用分布式產(chǎn)品架構(gòu)，可以將教學(xué)中的視頻、音頻信號和計算機動態(tài)屏幕信號進(jìn)行的同步組合錄制、直播。相對于其它錄播產(chǎn)品，課易錄-多媒體錄播系統(tǒng)支持高達(dá)4路可視信號（AV及VGA）及聲音的任意組合錄播，客戶端文字交互功能等創(chuàng)新功能，這些功能為全面記錄教學(xué)實況，培訓(xùn)交流、即時生成多媒體課件等應(yīng)用提供了極大地方便，適合高教、普教、職教等教育行業(yè)及培訓(xùn)機構(gòu)用戶使用。
圖 課易錄-多媒體錄播系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
如上圖所示，課易錄-多媒體錄播系統(tǒng)采用分布式產(chǎn)品架構(gòu)，前臺設(shè)備負(fù)責(zé)信號采集，后臺設(shè)備負(fù)責(zé)信號處理，前臺的編碼器可將采集的視音頻信號或VGA信號編碼后通過IP網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給后臺的多媒體錄播服務(wù)器，多媒體錄播服務(wù)器可將收到的視音頻信號和VGA信號的進(jìn)行同步一體化錄制、直播及點播。
編碼器按照其可處理信號的類型可分為兩類：
(1)：視音頻信號編碼器系列：包括視音頻編碼器、高清編碼器；
。2）：VGA信號編碼器系列：包括數(shù)據(jù)編碼器、VGA編碼器、高清編碼器；
其中高清編碼器即可以用于視音頻信號編碼，又可以用于VGA信號編碼，主要用于滿足高清視頻信號（720P/1080i/1080P）及高分辨率高幀率VGA信號的錄播需要。
2.2 系統(tǒng)組成
圖 銳取教育行業(yè)錄播解決方案
如上圖所示，銳取教育行業(yè)錄播整體解決方案可劃分為4個功能模塊：
。1）、多媒體教室——信號采集功能模塊：負(fù)責(zé)多媒體教室內(nèi)可視信號及聲音采集編碼，并通過IP網(wǎng)絡(luò)傳送給機房內(nèi)多媒體錄播服務(wù)器，主要設(shè)備為信號編碼器，如視音頻編碼器、VGA編碼器、高清編碼器。
編碼器的類型及選擇：主要根據(jù)錄播的信號類型及錄制性能要求選擇相應(yīng)型號的編碼器。
視音頻編碼器：用于標(biāo)清視音頻信號編碼，清晰度支持D1/CIF；
VGA編碼器：用于一般情況下VGA信號編碼，分辨率最高支持1280X1024，幀率1-10幀；
高清編碼器：用于高清視頻信號（720P/1080i/1080P）及高分辨率高幀率（1-30幀）VGA信號編碼。支持雙聲道立體聲高清音頻。
編碼器的數(shù)量選擇：系統(tǒng)支持4路（可擴展至6路）可視信號及聲音的任意組合錄播，可以滿足通常教學(xué)場景中可視化信息記錄與傳播的需要，用戶可根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容的錄制要求配置相應(yīng)數(shù)量的編碼器。如要求同時錄制老師圖像（標(biāo)清）、學(xué)生標(biāo)清圖像及課件內(nèi)容（標(biāo)清），則需配置2個視音頻編碼器和1個VGA編碼器。
編碼器的連接：普通多媒體教室內(nèi)通常已經(jīng)有了投影機、PC、中控、音響等設(shè)備，錄播系統(tǒng)的編碼器通常通過視音頻信號處理設(shè)備及VGA信號處理設(shè)備獲取攝像頭、麥克風(fēng)、PC機（課件）的信號，在多媒體教室內(nèi)常見的視音頻及VGA信號處理設(shè)備有多媒體中控、調(diào)音臺、AV及VGA矩陣、視音頻及VGA信號分配器等。編碼器要連接多媒體教室內(nèi)的校園網(wǎng)接口，將編碼的信號通過校園網(wǎng)發(fā)送到機房的多媒體錄播服務(wù)器。
。2）、機房——信號處理功能模塊：負(fù)責(zé)多媒體教室內(nèi)編碼器傳送來的信號處理，實現(xiàn)錄制、直播、點播等功能，并通過IP網(wǎng)絡(luò)傳送給機房內(nèi)的多媒體錄播服務(wù)器。主要設(shè)備為多媒體錄播服務(wù)器，以及多媒體錄播系統(tǒng)綜合管理平臺（可選）。
多媒體錄播服務(wù)器的型號及數(shù)量配置：主要根據(jù)用戶對并發(fā)錄播的教室數(shù)及直播接收用戶數(shù)來選擇和配置錄播服務(wù)器。單臺多媒體錄播服務(wù)器最多并發(fā)支持8間教室的錄播。
什么情況下需要部署多媒體錄播系統(tǒng)綜合管理平臺（REACH TMP）？
·同一用戶管理多臺多媒體錄播服務(wù)器：部署REACH TMP可以為用戶管理維護(hù)及訪問分散設(shè)備及資源提供了統(tǒng)一的入口。
·用戶需要大容量的并發(fā)直播或點播：單臺REACH TMP最高支持500路的并發(fā)直播及點播，，通過服務(wù)器級聯(lián)可以實現(xiàn)更大容量并發(fā)用戶的直播及點播。
·跨服務(wù)器的節(jié)目導(dǎo)播：REACH TMP在直播時支持智能導(dǎo)播功能，導(dǎo)播人員可以從所有錄播服務(wù)器上直播的節(jié)目資源中進(jìn)行選擇，根據(jù)需要隨時進(jìn)行導(dǎo)播切換，采用導(dǎo)播模式接收直播的用戶即可收到導(dǎo)播人員所切換的節(jié)目。
。2）、教室/辦公室/家庭——客戶端功能模塊：用戶在教室、辦公室、家庭都可以通過網(wǎng)絡(luò)使用IE瀏覽器登錄多媒體錄播服務(wù)器或REACH TMP，采用組播、單播或點播等多種方式實時或事后接收直播或點播內(nèi)容。系統(tǒng)支持多級用戶訪問權(quán)限，確保用戶信息安全。
圖 客戶端觀看效果截屏
靈活多樣的窗口顯示模式：用戶在觀看時可任意拖動交換兩個窗口位置、雙擊全屏觀看感興趣的窗口內(nèi)容，充分滿足用戶的學(xué)習(xí)自主性。
客戶端文字交互：系統(tǒng)在實時直播時支持客戶端間的文字交互功能，用戶在觀看直播的同時可以與主講人及其它觀看直播的用戶進(jìn)行文字交流，文字交互功能的引入可以更好地滿足遠(yuǎn)程教學(xué)、培訓(xùn)、講座中交流互動的需要。
。4）、控制室——管理功能模塊：銳取為系統(tǒng)管理人員提供了豐富的管理控制方式和管理工具，方便系統(tǒng)管理人員對錄播系統(tǒng)進(jìn)行管理維護(hù)，在控制室或可訪問校園網(wǎng)的任意地點都可以進(jìn)行系統(tǒng)管理。
管理控制方式：
·WEB操作界面：多媒體錄播服務(wù)器內(nèi)置Web服務(wù)器，用戶可通過IE瀏覽器登錄服務(wù)器進(jìn)行系統(tǒng)管理與使用，這也是最為常用的一種管理控制方式。
系統(tǒng)管理人員可以根據(jù)需要進(jìn)行錄播的課程表在WEB管理界面上預(yù)先設(shè)定錄播任務(wù)表，到達(dá)設(shè)定時間后，系統(tǒng)會自動執(zhí)行預(yù)定的錄播任務(wù)，實現(xiàn)無人值守的全自動錄播。
·液晶屏控制面板：用戶可直接通過多媒體錄播服務(wù)器的液晶屏控制面板查詢及修改系統(tǒng)狀態(tài)、設(shè)置和功能開啟，實現(xiàn)“一鍵錄播”。
·第三方中控系統(tǒng)：多媒體錄播服務(wù)器支持串口及網(wǎng)絡(luò)中控指令，可與第三方中控系統(tǒng)（AMX、CRESTRON、VTTY等）無縫融合，通過中控系統(tǒng)實現(xiàn)錄播控制，在具備中控系統(tǒng)環(huán)境下的管理使用更為方便。
·多媒體錄播系統(tǒng)綜合管理平臺：系統(tǒng)管理人員通過綜合管理平臺可以非常方便地進(jìn)行管理維護(hù)分散各處的多媒體錄播服務(wù)器，查看運行狀態(tài)、統(tǒng)一版本升級等，極大地提高了工作效率。
教室可視信號管理平臺：
教室可視信號管理平臺（DSS-CMP100）極大地方便系統(tǒng)管理人員集中管理多媒體教室內(nèi)的可視信號的集中管理。相對于其它產(chǎn)品只能集中管理視頻信號的局限，教室可視信號管理平臺支持標(biāo)清視頻、高清視頻和VGA信號等常見可視信號的集中管理，更好地滿足了用戶對教室內(nèi)的可視信號集中管理監(jiān)控的需求，非常適合高教、普教、職教等各級教育機構(gòu)使用。
圖 REACH教室可視信號管理平臺（DSS-CMP100）界面
后期媒體編輯軟件（DSS-MES100）
后期媒體編輯軟件（DSS-MES100）是銳取針對銳取錄播系統(tǒng)錄制文件的后期編輯需求開發(fā)的軟件產(chǎn)品，該軟件支持對多剪輯、合并、格式轉(zhuǎn)換、片頭片尾等功能，可滿足銳取錄播系統(tǒng)用戶的后期編輯需求。
圖REACH后期媒體編輯軟件（DSS-MES100）界面
2.3 應(yīng)用模式
課易錄-多媒體錄播系統(tǒng)采用分布式架構(gòu)，組合及擴展非常靈活，用戶可根據(jù)需要動態(tài)地進(jìn)行系統(tǒng)部署，可很好地滿足教育行業(yè)用戶在各種不同的教學(xué)環(huán)境及應(yīng)用規(guī)模下的錄播需要。以下為幾種常見的應(yīng)用模式：
（1）、基本應(yīng)用模式（單服務(wù)器：單編碼器）
在基礎(chǔ)應(yīng)用模式中，系統(tǒng)中配置一臺多媒體錄播服務(wù)器和一套編碼器，編碼器可根據(jù)需要移動到校園網(wǎng)內(nèi)任何一間需要教學(xué)錄播的教室內(nèi)，實現(xiàn)一間教室內(nèi)教學(xué)實況的錄制和直播，即時生成多媒體教學(xué)課件；A(chǔ)應(yīng)用模式適合規(guī)模較小的中小學(xué)等普教學(xué)校使用，用于多媒體教學(xué)課件制作、多媒體教學(xué)直播，培訓(xùn)會議錄制等。
2、增強應(yīng)用模式（單服務(wù)器：多編碼器）
在增強應(yīng)用模式中，系統(tǒng)中配置一臺多媒體錄播服務(wù)器和多套編碼器。編碼器可分別固定安裝多個多媒體教室內(nèi)。系統(tǒng)也配置教室可視信號管理平臺，可安裝在控制室和領(lǐng)導(dǎo)辦公室內(nèi)。通過教室可視信號管理平臺，系統(tǒng)管理人員和領(lǐng)導(dǎo)可以在自己的PC上集中的觀看到所有教室內(nèi)教學(xué)的情況，實現(xiàn)電子監(jiān)考、教學(xué)評估，教學(xué)指導(dǎo)等功能。錄制直播教學(xué)時，系統(tǒng)管理人員可根據(jù)需要控制服務(wù)器連接到相應(yīng)教室的編碼器進(jìn)行錄制直播。增強應(yīng)用模式適合規(guī)模較大的中小學(xué)以及高校使用，用于多媒體教學(xué)課件制作、多媒體教學(xué)直播，培訓(xùn)會議錄制、電子監(jiān)控、教學(xué)評估等。
。3）、擴展應(yīng)用模式（多服務(wù)器：多編碼器）
擴展應(yīng)用模式在增強應(yīng)用模式的基礎(chǔ)上，增加了多媒體錄播服務(wù)器和編碼器的數(shù)量（或使用高型號多媒體錄播服務(wù)器），可同時實現(xiàn)多個教室內(nèi)教學(xué)實況的同步錄制直播。為便于用戶管理維護(hù)及訪問分散的錄播設(shè)備及教學(xué)資源，系統(tǒng)中部署了多媒體錄播系統(tǒng)綜合管理平臺。擴展應(yīng)用模式適合高等院；驐l件較好的中小學(xué)使用，用于精品課程課件制作、多媒體教學(xué)直播，培訓(xùn)會議講座錄制直播、電子監(jiān)控、教學(xué)評估、微格教學(xué)等。
（4）、移動錄播應(yīng)用模式（多媒體錄播一體機）
針對在報告廳、階梯教室、甚至學(xué)校操場等一些不具備網(wǎng)絡(luò)傳送條件的場景下的教學(xué)、報告錄播需要，可采用銳取多媒體錄播一體機實現(xiàn)。多媒體錄播一體機體積非常小巧，便于攜帶，適合移動錄播使用。
（5）、全自動錄播工作模式
以往傳統(tǒng)的一些全自動錄播產(chǎn)品通常存在以下弊端：
·簡單機械的信號切換策略：系統(tǒng)在錄制課件時通常按照鼠標(biāo)動作靜止時間對視頻和計算機屏幕信號進(jìn)行切換，在老師長時間對重點課件內(nèi)容進(jìn)行講解時，錄制內(nèi)容反而會切換成視頻而不是播放的PPT等課件內(nèi)容，這類錄像文件沒有把握教學(xué)的真正重點，學(xué)生觀看這類錄像的學(xué)習(xí)效果也不好。
·大規(guī)模的授課教師培訓(xùn)：很多所謂的“全自動錄播系統(tǒng)”其實是把錄播的操作交給了授課老師而不是系統(tǒng)管理人員，所以這類的全自動錄播系統(tǒng)投入使用前通常要對所有可能用到系統(tǒng)的的授課教師進(jìn)行大規(guī)模的培訓(xùn)，浪費時間和精力，而且由授課教師在授課時進(jìn)行操作常常會影響到教學(xué)本身。
為滿足用戶的全自動錄播需求，同時避免上述問題，并在前面所屬的各種應(yīng)用模式均可采用全自動錄播工作模式，銳取全自動錄播工作模式具有以下特點：
·教師自動跟蹤攝像系統(tǒng)
在教學(xué)錄播時，實現(xiàn)教師自動跟蹤攝像是全自動錄播要解決的首要問題，REACH自動跟蹤攝像系統(tǒng)采用優(yōu)化的紅外跟蹤技術(shù)，避免了傳統(tǒng)紅外跟蹤易受干擾的確定，同時避免了采用超聲波定位跟蹤中的超聲波的機械效應(yīng)、空化作用、熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)等對人體的危害。
圖 REACH自動跟蹤攝像系統(tǒng)
REACH自動跟蹤攝像系統(tǒng)是集光學(xué)、機械、電子、控制、通信和多媒體技術(shù)于一體的精密智能化聲像采集控制設(shè)備。它由紅外目標(biāo)自動鎖定裝置、一體化球形攝像機、圖象和語音傳播系統(tǒng)等部分組成。紅外目標(biāo)自動鎖定系統(tǒng)由紅外發(fā)射器、紅外攝像機、目標(biāo)傳感器、高速DSP數(shù)字圖像處理器等部分構(gòu)成。高速DSP數(shù)字圖像處理器采集紅外攝像機圖象，利用算法，計算出跟蹤目標(biāo)的運動方向、速度和位置信息，傳給一體化球形攝像機，控制一體化球形攝像機鎖定跟蹤目標(biāo)；同時將圖像采集傳輸?shù)叫盘柧幋a器等設(shè)備。一體化球形攝像機由兩自由度精密機械傳動裝置、一體化攝像機和控制器等部分組成；語音傳播系統(tǒng)由無線麥克風(fēng)和無線語音接收器組成。無線語音接收器將無線麥克風(fēng)的音頻信號放大傳輸給音箱、電腦等語音接收處理設(shè)備，進(jìn)行傳播和錄制。
整個系統(tǒng)無需后臺人員服務(wù)與控制，只需授課教師佩帶領(lǐng)夾式無線麥克風(fēng)，就能實現(xiàn)自動鎖定跟蹤目標(biāo)、無線語音傳輸?shù)裙δ埽浅＿m合教學(xué)錄播等場合使用。
·根據(jù)課程表預(yù)定錄播任務(wù)，無須授課教師任何操作
由系統(tǒng)管理人員在錄播系統(tǒng)的WEB界面上根據(jù)需要錄制的課程表預(yù)定錄播任務(wù)即可，到達(dá)指定時刻后由系統(tǒng)自動開始和結(jié)束錄播，無須系統(tǒng)管理人員和授課教師再進(jìn)行任何操作，實現(xiàn)真正的全自動錄播工作模式。也無須對授課教室再進(jìn)行任何培訓(xùn)，完全適用于常態(tài)化的教學(xué)中。
·全面錄制教學(xué)內(nèi)容，錄制的課件真正以學(xué)生觀看學(xué)習(xí)為中心
銳取全自動錄播模式在錄制課件支持老師圖像、學(xué)生圖像及課件內(nèi)容的同步組合記錄，學(xué)生事后觀看學(xué)習(xí)課件時，可自由拖放全屏觀看感興趣的窗口，保持學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
·支持多流、單流單屏、單流多屏等多種模式錄制課件，滿足錄制各種類型課件需要。
銳取全自動錄播模式錄制課件時支持以多流、單流單屏、單流多屏等方式錄制課件，生成課件可滿足精品課程申報、教學(xué)評估、學(xué)生學(xué)習(xí)等各種應(yīng)用和各類人群的觀看需要。
2.4 應(yīng)用范例
某市中小學(xué)教育資源共享平臺解決方案
某市教育局為共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，加快教學(xué)資源的建設(shè)，增進(jìn)校間交流，采用銳取教育行業(yè)錄播整體解決方案構(gòu)建中小學(xué)教育資源共享平臺。
圖 某市中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺
如上圖所示，各學(xué)校根據(jù)各自規(guī)模及實際需要按照[2.3 應(yīng)用模式]構(gòu)建校級資源建設(shè)共享平臺，市教學(xué)局部署多媒體錄播系統(tǒng)綜合管理平臺，實現(xiàn)對校級資源建設(shè)共享平臺的統(tǒng)一管理，并與中小學(xué)資源共享門戶網(wǎng)站對接，實現(xiàn)教育資源訪問的統(tǒng)一入口。
通過中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺，可以實現(xiàn)在全市范圍中小學(xué)間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的實時和事后的共享，讓師資薄弱的學(xué)校學(xué)生也能分享優(yōu)質(zhì)師資，同時可以促進(jìn)青年教師成長。
以學(xué)校1進(jìn)行的一堂教學(xué)示范課在全市中小學(xué)間的共享來說明共享平臺的運作方式：
、偈痉墩n信號采集及錄制：編碼器采集示范課現(xiàn)場的主講老師，學(xué)生圖像、聲音及課件內(nèi)容發(fā)送到多媒體錄播服務(wù)器進(jìn)行同步錄制。
、诒拘＞W(wǎng)絡(luò)直播：多媒體錄播服務(wù)器在學(xué)校1的校園網(wǎng)內(nèi)進(jìn)行直播（組播方式），全校學(xué)生及老師在其它教室或辦公室觀看教學(xué)直播。
③實時上傳至市教育局：通過單播方式將示范課實時上傳給市教育局的多媒體錄播系統(tǒng)綜合管理平臺，帶寬可在256k-2M間任意設(shè)定，普通ADSL線路即可滿足。
、苻D(zhuǎn)發(fā)給其它學(xué)校：市教育局綜合管理平臺通過單播方式將示范課內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)給其它需要觀看示范課的學(xué)校多媒體錄播服務(wù)器
、菪(nèi)直播：其它學(xué)校的多媒體錄播服務(wù)器收到市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的示范課后即可在校內(nèi)進(jìn)行直播（組播方式），滿足全校師生觀看的需要。
、藜彝ビ脩簦涸谑跈(quán)允許的情況下，家庭用戶也可以在家里觀看示范課教學(xué)，滿足學(xué)生在家中同步學(xué)習(xí)的需要。
上述過程只要在系統(tǒng)管理人員在WEB控制界面上做簡單設(shè)定即可實現(xiàn)。
2.5 方案特點：
1、功能強大，可滿足各種教學(xué)場景下的錄播需要。
課易錄-多媒體錄播系統(tǒng)支持4路AV和VGA等可視信號及聲音的任意組合錄播，并可擴展支持到6路，可滿足多媒體教學(xué)、實驗課、手術(shù)示教等各種形式的教學(xué)錄播需要。
2、部署簡單，輕松融入現(xiàn)有多媒體教室環(huán)境。
系統(tǒng)安裝部署非常簡單，只要配置IP地址，并連接多媒體教室的各種信號線，系統(tǒng)即可投入使用，現(xiàn)有多媒體教室內(nèi)的各種設(shè)備均可保留。
3、穩(wěn)定可靠，易于維護(hù)管理使用。
多媒體錄播系統(tǒng)的編碼器及服務(wù)器均采用專用硬件，嵌入式操作系統(tǒng)，抗病毒客戶攻擊，穩(wěn)定可靠，易于維護(hù)管理。操作界面簡單友好，非專業(yè)人員也完全可以管理維護(hù)使用。
4、擴展靈活，滿足需求的動態(tài)發(fā)展。
多樣的的產(chǎn)品架構(gòu)，豐富的錄播外圍支撐管理平臺，可滿足教育行業(yè)用戶從單機使用，到全校、全市等各級機構(gòu)的不同規(guī)模的錄播需要，為日常教學(xué)資源的積累提供了高效率、低成本的手段。
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