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強教必先強師。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設，中國特色教師教育體系形成新局面，教師隊伍素質不斷提升，結構不斷優(yōu)化。

自去年以來，教育部實施師范教育協(xié)同提質計劃，從制度引領、資源保障、實踐探索等層面推動建設新時代高質量教師教育體系。近日教育部新聞發(fā)布會公布推進實施師范教育協(xié)同提質計劃情況：72所師范院�；ヅ筛刹拷處�600余名，師范生訪學交流、跨校培養(yǎng)近900人，培訓教師20.3萬人次，開放優(yōu)質課程862門，共享圖書館資源及數(shù)據(jù)庫近800個。

落地智慧教室

以數(shù)字化技術推動師范教育協(xié)同提質

數(shù)字化轉型背景下，數(shù)字化技術如何為教育育人模式提供強有力的技術支撐，如何變革？如何實踐探索建立常態(tài)化的幫扶機制？

央視新聞聯(lián)播強國強師系列報道中，播出了華南師范大學、河南師范大學、周口師范學院、忻州師范學院、太康縣教師進修學校和周口市文昌小學六校聯(lián)合遠程研討互助活動片段。片段中，周口市文昌小學的青年教師王玉凈通過希沃精品錄播解決方案，上了一節(jié)語文示范課。這種線上教研模式，可實現(xiàn)與中小學校和教師發(fā)展機構的常態(tài)化協(xié)同，引導高校專家深入基礎教育一線，提高高校教師教育專家和青年教師的實踐指導能力，同時強化基礎教育中小學教師職后專業(yè)發(fā)展。

央視《新聞聯(lián)播》節(jié)目的報道畫面

據(jù)介紹，華南師范大學組團是中國教育發(fā)展基金會希沃教師數(shù)字化能力提升支持項目的實施單位。華南師范大學、忻州師范學院、周口師范學院、商丘師范學院及重點支持學院所在地的3所教育實踐基地學校和3所縣級教師發(fā)展機構共有10間智慧教室順利建成，并完成軟硬件安裝調試。

智慧教室內可以協(xié)同開展師范生教育實踐、學科課程與教學論及教師教育課程教研、高校教師和中小學教師集體教研、組團院校工作研討等各類活動。通過虛擬教研、“同上一節(jié)課”等活動，華南師范大學組團共同分享教師專業(yè)發(fā)展課程和新課改案例，開展線上互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質資源同步共享與共建、共用。

去年11月，在教育部教師工作司指導下，中國教育發(fā)展基金會與廣州視睿電子科技有限公司（希沃）共同開展希沃教師數(shù)字化能力提升支持項目，支持師范教育協(xié)同提質計劃實施范圍內的72所師范院校、160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣的縣級教師發(fā)展機構，通過建設智慧教室、智慧研訓室，開展專題培訓，提升教師、師范生的數(shù)字化素養(yǎng)，以及應用信息技術開展教育教學的能力。

項目按照“一校一案”原則開展的試點工作已初見成效。截至2023年9月10日，希沃教師數(shù)字化能力提升支持項目已在全國31省/自治區(qū)/直轄市，105個區(qū)縣，72所高師院校逐步推進落地，覆蓋5200多名教師及師范生，智慧教室和教研實訓室累計共建設落成108個。

深度融通

助推教師教育職前職后一體化

強師需要科學有效、貫通銜接的教師教育作為保障。加快建設教育強國，對高素質專業(yè)化教師隊伍建設提出了新要求，迫切需要改革教師教育中教學實踐薄弱、教師培養(yǎng)培訓銜接不暢等問題，真正地助力師范生實現(xiàn)職前職后一體化。

開放、協(xié)同、聯(lián)動是師范生協(xié)同提質的關鍵。今年3月，華東師范大學組團在江西上饒師范學院開展了一堂高質量的共享課堂。通過希沃智慧教室，學生們與華東師范大學的學生同上人工智能導論課，實現(xiàn)課堂活動數(shù)據(jù)實時互傳，線上互動，生動詮釋了數(shù)字化技術如何助力兩校實現(xiàn)空間、人際、資源的聯(lián)通。

華東師范大學組團在江西上饒師范學院開展共享課堂

據(jù)介紹，希沃教師數(shù)字化能力提升項目不僅捐贈智慧教學設備，還提供智能教研支持系統(tǒng)，包括開放的互動教學軟件資源、備課系統(tǒng)資源等，以及師范生實踐課程管理系統(tǒng)，能“沉浸式”為師范生構建模擬實踐空間，探索教與學的新模式。

希沃助力高師院校、教師機構探索教師發(fā)展的新生態(tài)。比如，借助智慧教室（微格教室）及智慧研訓室，可以沉淀教學視頻，追溯師范生課堂表現(xiàn)等，高校教師可與一線優(yōu)秀教師組成指導教師團隊進行指導與講評，并挖掘提煉優(yōu)秀實踐成果，形成豐富的優(yōu)質資源庫。此外，面向重點幫扶縣的教研機構，希沃還引入教師數(shù)字化能力培訓體系，助力實現(xiàn)教研一體化、職前職后一體化發(fā)展。

“科技企業(yè)應成為數(shù)字化技術創(chuàng)新的主體、教育新基建的底座和支撐。”希沃副總裁、廣東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院院長魏振水認為，要通過建設高師院校師范生智慧教學實踐空間和中小學教師發(fā)展研訓空間等，助力教師培養(yǎng)和發(fā)展實現(xiàn)空間聯(lián)通、人際聯(lián)通、資源聯(lián)通、機制聯(lián)通，助力教師培養(yǎng)和發(fā)展實現(xiàn)職前職后一體化、教學教研一體化。