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學之有道，習之有法，方可成才。為了讓教師深入研習教學路徑，提升數(shù)字化教學技能，8月10-11日，希沃于河南信陽舉辦了為期兩天的希沃杏壇導師研修計劃活動，旨在從案例剖析、實戰(zhàn)演練、互動交流等多維度全方位提升教師學習力、教學力及協(xié)作力，讓成長發(fā)生。

以師育師，共同成長

提升教師數(shù)字化素養(yǎng)

活動當天，希沃鄭州視睿總經(jīng)理吳超上臺致辭，傳達了希沃杏壇的核心理念。希沃杏壇是希望通過一個老師的成長，帶動一群老師的成長，一群老師再帶動更多人成長，通過教師齊聚分享教學經(jīng)驗，共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課例，探索教育數(shù)字化的美好前景。

隨后，希沃杏壇計劃主理人梁杰更為詳細地講解了杏壇計劃作為教育共享社區(qū)，旨在為教育工作者提供學習、交流和分享的平臺，讓教師可以互相學習、分享經(jīng)驗和資源。杏壇計劃始終秉承“以師育師”的理念，提升教師數(shù)字素養(yǎng)。

主題論壇，互動交流

有效拉進教師之間距離

活動伊始，鄭州師范學院的趙靚老師帶來專題《數(shù)字時代的學習變革》，從更新教育理念，變革教育模式的時代背景出發(fā)，研討數(shù)字化時代教師的最佳學習途徑，堅定了教師在數(shù)字化教育領(lǐng)域?qū)W習成長的信心。

接下來，老師們通過破冰游戲拉近了彼此的距離，3分鐘個人秀展示讓大家更加了解對方，快速地進入到了培訓狀態(tài)�？吹酱蠹曳e極展示自己的熱情，以及對本次培訓的期待，鄭州師范學院的趙靚老師點評道：”教育教學的理論和碎片化學習要做知識嫁接，融入和應用到自己的課堂�！斑@句話，大大加深了教師對教育信息化和教學融合創(chuàng)新的理解。

案例剖析，引經(jīng)據(jù)典

探索教研方案更多可能

在實際的教師培訓中，老師接觸到優(yōu)質(zhì)的課例越多，那么通過觀看、了解學習、反思修改、實踐運用到自己的教學過程中，課堂效果將更出彩。基于此前提，希沃通過呈現(xiàn)優(yōu)秀案例，組織教師根據(jù)支架進行分組研討等渠道，讓教師從實際案例中探索更多數(shù)字化教研可能。

在數(shù)字化教育領(lǐng)域，評課是非常重要的環(huán)節(jié)，從評價、總結(jié)課程中發(fā)現(xiàn)不足，有助于提升教學質(zhì)量。希沃教師顧問羅青、培訓顧問馬亞亞分別進行了內(nèi)容分享，為教師介紹評課的意義方法及支架支配觀察任務，并展示了希沃信鴿工具在聽評課活動中的應用，旨在幫助老師積累更多教研理論知識，讓教師利用數(shù)字化手段聚焦課堂教學，從而促進教師專業(yè)發(fā)展。

實戰(zhàn)演練，提升技能

優(yōu)化導師實地培訓技巧

實戰(zhàn)演練是培訓中不可或缺的一環(huán)，8月11日，在教師顧問寇春麗的帶領(lǐng)下，組員們分為四組，分別扮演講師、學員等不同角色進行培訓實戰(zhàn)演練，在合作完成對應的學習任務后，討論優(yōu)化講座設計策略，在這樣的實際操作中，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，進一步提高了教師教學技能，拓展了教學思路。

教法錦囊，妙招層出

掌握事半功倍教培能力

在任何工作中，掌握了一定的技巧，便掌握了事半功倍的能力。本次研修課程從培訓開場、培訓師的三種角色、培訓表達、培訓技巧四個維度傳授課堂培訓技巧讓。

在任何領(lǐng)域，前輩的經(jīng)驗永遠是寶貴的財富，在本次培訓中，河南省電化教育專家劉公社以《以教育數(shù)字化驅(qū)動學校治理現(xiàn)代化》為主題，圍繞教育數(shù)字化的應用，以及目前學校在使用希沃數(shù)字化工具，進行信息化建設后所取得的顯著成效進行了經(jīng)驗交流，通過實際案例，不僅讓老師們從故事中收獲成長，更加強了對數(shù)字化時代教師發(fā)展的理解。

深耕教育多年，希沃杏壇計劃倡導“熱愛、探索、分享、成就”的價值觀，始終專注于讓老師專業(yè)化成長，未來，希沃杏壇也將持續(xù)深耕在河南省內(nèi)區(qū)域，注重教師專業(yè)發(fā)展，堅持“以師育師”，為數(shù)字化教育行業(yè)輸送更多專業(yè)人才。